Matheus Fernandes
EQUIPE
24/10/2026 • 14:01
Vamos falar um pouco sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, estabelecidas em 2010. Essas diretrizes são fundamentais para orientar a organização dos currículos na fase da Educação Infantil.
Começando pela afirmação I, ela diz que as propostas curriculares devem desconsiderar as necessidades, possibilidades e interesses das crianças. Isso é claramente falso, pois o princípio da Educação Infantil é justamente respeitar e valorizar esses aspectos para promover um aprendizado significativo.
A afirmação II está correta. O currículo deve articular as experiências das crianças com os saberes presentes no patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, garantindo uma educação que valorize a diversidade e o contexto social.
Por fim, a afirmação III também está correta, pois a Educação Infantil abarca crianças de zero a cinco anos e deve promover o desenvolvimento integral delas, o que inclui aspectos físicos, emocionais, sociais e cognitivos.
Portanto, somando tudo, temos: I é falso, II e III são verdadeiros, o que corresponde à alternativa e).
Começando pela afirmação I, ela diz que as propostas curriculares devem desconsiderar as necessidades, possibilidades e interesses das crianças. Isso é claramente falso, pois o princípio da Educação Infantil é justamente respeitar e valorizar esses aspectos para promover um aprendizado significativo.
A afirmação II está correta. O currículo deve articular as experiências das crianças com os saberes presentes no patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, garantindo uma educação que valorize a diversidade e o contexto social.
Por fim, a afirmação III também está correta, pois a Educação Infantil abarca crianças de zero a cinco anos e deve promover o desenvolvimento integral delas, o que inclui aspectos físicos, emocionais, sociais e cognitivos.
Portanto, somando tudo, temos: I é falso, II e III são verdadeiros, o que corresponde à alternativa e).