Equipe Gabarite
EQUIPE
24/10/2026 • 13:01
Vamos entender primeiro como funciona a avaliação dentro do processo educativo. A avaliação tem três funções principais: diagnóstica, formativa e somativa. Cada uma tem sua finalidade e momento de aplicação.
A avaliação diagnóstica acontece no início ou antes da aprendizagem, para identificar o que os alunos já sabem e suas dificuldades, ajudando o professor a planejar melhor as atividades. Ela não busca comparar os alunos, mas entender suas necessidades para apoiar o ensino.
Já a avaliação formativa ocorre durante o processo de ensino, com o objetivo de acompanhar a evolução dos estudantes e ajustar as estratégias pedagógicas conforme as dificuldades e progressos observados. Ela ajuda o professor a reorganizar o ensino e o aluno a entender sua aprendizagem em andamento.
Por fim, a avaliação somativa acontece ao final de um ciclo ou etapa, para verificar o resultado da aprendizagem e atribuir um desempenho, geralmente para certificar ou atribuir notas.
Analisando as alternativas, a opção A erra ao atribuir à avaliação somativa o papel de acompanhamento do progresso — isso é função da avaliação formativa. A opção B confunde diagnóstica com somativa, pois estabelecer parâmetros e situar resultados para planejamento é mais uma função formativa. A alternativa C diz que a avaliação diagnóstica organiza uma trajetória comum e uniforme para todos, mas na verdade ela serve para individualizar intervenções e não para uniformizar o ensino.
A alternativa D está correta pois descreve justamente a função da avaliação formativa: acompanhar o desenvolvimento, identificar avanços e dificuldades para melhorar o percurso educativo.
Portanto, o gabarito correto é a letra D.
A avaliação diagnóstica acontece no início ou antes da aprendizagem, para identificar o que os alunos já sabem e suas dificuldades, ajudando o professor a planejar melhor as atividades. Ela não busca comparar os alunos, mas entender suas necessidades para apoiar o ensino.
Já a avaliação formativa ocorre durante o processo de ensino, com o objetivo de acompanhar a evolução dos estudantes e ajustar as estratégias pedagógicas conforme as dificuldades e progressos observados. Ela ajuda o professor a reorganizar o ensino e o aluno a entender sua aprendizagem em andamento.
Por fim, a avaliação somativa acontece ao final de um ciclo ou etapa, para verificar o resultado da aprendizagem e atribuir um desempenho, geralmente para certificar ou atribuir notas.
Analisando as alternativas, a opção A erra ao atribuir à avaliação somativa o papel de acompanhamento do progresso — isso é função da avaliação formativa. A opção B confunde diagnóstica com somativa, pois estabelecer parâmetros e situar resultados para planejamento é mais uma função formativa. A alternativa C diz que a avaliação diagnóstica organiza uma trajetória comum e uniforme para todos, mas na verdade ela serve para individualizar intervenções e não para uniformizar o ensino.
A alternativa D está correta pois descreve justamente a função da avaliação formativa: acompanhar o desenvolvimento, identificar avanços e dificuldades para melhorar o percurso educativo.
Portanto, o gabarito correto é a letra D.