Não é um aspecto da avaliação formativa:

Vamos falar um pouco sobre avaliação formativa antes de resolver a questão. A avaliação formativa é uma prática usada durante o processo de ensino-aprendizagem para acompanhar o desenvolvimento dos alunos. Ela tem como foco principal ajudar o aluno a melhorar, identificar dificuldades e orientar o aprendizado, diferentemente da avaliação somativa, que foca na verificação do resultado final
Na avaliação formativa, o objetivo não é apenas medir o que o aluno aprendeu, mas usar os resultados para ajustar o ensino, promover a reflexão e o desenvolvimento das capacidades do estudante. Portanto, ela está a serviço das aprendizagens, foca nas capacidades e utiliza instrumentos que permitem uma investigação contínua do progresso.
Analisando as alternativas:
- a) Está a serviço das aprendizagens: isso é um princípio da avaliação formativa, então é um aspecto dela.
- b) Enfoque nas capacidades dos alunos: também é central na avaliação formativa.
- c) Centrada no resultado: essa característica está mais ligada à avaliação somativa, que se concentra em medir o desempenho final, não ao processo de aprendizagem.
- d) Instrumentos voltados para a investigação: faz parte da avaliação formativa, pois busca investigar como o aluno está aprendendo para orientar intervenções.
Logo, a única opção que não é um aspecto da avaliação formativa é a letra c). Gabarito: c.