Equipe Gabarite
EQUIPE
24/10/2026 • 10:01
O tema central dessa questão é a cidadania digital, que envolve mais do que o mero uso de tecnologias, mas principalmente o desenvolvimento de competências para utilizar os recursos digitais de forma crítica, ética, responsável e consciente. Isso significa ensinar os estudantes a buscar informações qualificadas, avaliar a confiabilidade dessas informações, produzir conteúdo próprio e compartilhar esse conhecimento respeitando normas éticas.
Analisando as alternativas:
A) Corresponde exatamente a essa visão, pois fala de desenvolvimento de projetos em que os alunos pesquisem, avaliem fontes, produzam e compartilhem conteúdos digitais com orientação pedagógica, promovendo competências digitais e informacionais.
B) Embora a produção de vídeos seja válida, apenas substituir aulas expositivas por vídeos não garante o desenvolvimento crítico ou ético. Exibir conteúdo audiovisual sozinho não desenvolve a cidadania digital integralmente.
C) Focar somente na localização e domínio técnico de buscas na internet, sem o desenvolvimento do pensamento crítico e avaliação das fontes, é limitado para a cidadania digital.
D) Usar recursos digitais apenas para avaliações técnicas não promove efetivamente o desenvolvimento de competências críticas e éticas.
E) Priorizar estudantes já familiarizados com ferramentas digitais e focar só no avanço técnico exclui a dimensão ética e crítica da cidadania digital.
Portanto, a alternativa que melhor representa uma prática pedagógica coerente com o conceito de cidadania digital descrita pela Lei nº 14.533/2023 é a letra A.
Analisando as alternativas:
A) Corresponde exatamente a essa visão, pois fala de desenvolvimento de projetos em que os alunos pesquisem, avaliem fontes, produzam e compartilhem conteúdos digitais com orientação pedagógica, promovendo competências digitais e informacionais.
B) Embora a produção de vídeos seja válida, apenas substituir aulas expositivas por vídeos não garante o desenvolvimento crítico ou ético. Exibir conteúdo audiovisual sozinho não desenvolve a cidadania digital integralmente.
C) Focar somente na localização e domínio técnico de buscas na internet, sem o desenvolvimento do pensamento crítico e avaliação das fontes, é limitado para a cidadania digital.
D) Usar recursos digitais apenas para avaliações técnicas não promove efetivamente o desenvolvimento de competências críticas e éticas.
E) Priorizar estudantes já familiarizados com ferramentas digitais e focar só no avanço técnico exclui a dimensão ética e crítica da cidadania digital.
Portanto, a alternativa que melhor representa uma prática pedagógica coerente com o conceito de cidadania digital descrita pela Lei nº 14.533/2023 é a letra A.