É responsável pela organização dos processos que serão desenvolvidos junto ao...

É responsável pela organização dos processos que serão desenvolvidos junto ao aprendiz de modo a facilitar a aprendizagem, ou seja, ela prevê o caminho a ser feito para a apresentação, discussão, r...

Q1159668 • Pedagogia • Planejamento Educacional • IDCAP • Prefeitura de Santa Teresa ES • Edital n 5 • 2019

É responsável pela organização dos processos que serão desenvolvidos junto ao aprendiz de modo a facilitar a aprendizagem, ou seja, ela prevê o caminho a ser feito para a apresentação, discussão, reflexão e compreensão de um conteúdo. Portanto, ela implica o planejamento da ação pedagógica.
Marque a alternativa ao qual se refere o enunciado da questão:

a) Metodologia
b) Didática
c) Aprendizagem
d) Instrução
e) Planejamento

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Questões sobre Planejamento Educacional

1

Q1160014 • Pedagogia • Planejamento Educacional • Quadrix • Prefeitura de Cristalina GO • Assistente de Educação • 2026
O processo de construção do projeto político‑pedagógico que envolve a coordenação de esforços coletivos e a superação da fragmentação do trabalho educativo é designado
- a) planejamento participativo e democrático.
- b) centralização administrativa estratégica.
- c) organização burocrática funcional.
- d) gestão técnica individualizada.
- e) alocação operacional padronizada.
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2

Q1159945 • Pedagogia • Planejamento Educacional • FEPESE • Prefeitura de São José SC • Educação Infantil • 2026
Analise o texto abaixo:

Ao observar uma brincadeira criada pelas crianças, o professor pode registrar as ............................. construídas pelo grupo, interpretar as formas de ............................ presentes na experiência e utilizar essas informações para ..................... novas possibilidades pedagógicas.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
- a) hipóteses e relações • participação • planejar
- b) respostas esperadas • repetição • classificar
- c) dificuldades individuais • adaptação • controlar
- d) habilidades formais • instrução • padronizar
- e) competências finais • execução • comparar
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3

Q1159934 • Pedagogia • Planejamento Educacional • AMEOSC • Prefeitura de Princesa SC • PSS • 2026
A organização do trabalho docente em uma escola pública apoia-se em instrumentos de planejamento com abrangência e finalidade distintas, que se articulam entre si sem se confundirem. A imprecisão terminológica nesse campo costuma produzir documentos redundantes e decisões pedagógicas desconectadas do que foi coletivamente estabelecido. Analise a afirmativa abaixo e complete as lacunas.
O ______ expressa as intenções educativas da instituição como um todo e é construído coletivamentepela comunidade escolar; o ______ organiza o conjunto de objetivos, conteúdos e procedimentos previstos para um componente curricular ao longo do período letivo; e o ______ detalha a ação didática de um encontro, com objetivos específicos, procedimentos e recursos definidos.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem.
- a) regimento escolar, plano de ensino, plano de aula
- b) projeto político-pedagógico, plano de ensino, plano de aula
- c) projeto político-pedagógico, plano de aula, plano de ensino
- d) plano de ensino, projeto político-pedagógico, plano de aula
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4

Q1159932 • Pedagogia • Planejamento Educacional • AMEOSC • Prefeitura de Princesa SC • PSS • 2026
Em uma turma de 2º ano do ensino fundamental, um estudante com transtorno do espectro autista apresenta dificuldade para acompanhar comandos longos e para manter-se nas atividades de escrita coletiva. A escola conta com segundo professor, que atua em corregência. Ao planejar a semana, a dupla docente precisa decidir como organizar as atividades de modo a assegurar a participação do estudante nas propostas da turma. Considerando os princípios da educação inclusiva e as atribuições do segundo professor, assinale a alternativa correta.
- a) O segundo professor participa do planejamento com o regente e organiza formas diversificadas de acesso ao mesmo objeto de conhecimento, mantendo a participação do estudante nas atividades da turma.
- b) O segundo professor encaminha o estudante ao atendimento educacional especializado no contraturno, medida que dispensa adequações nas propostas realizadas na sala comum.
- c) O segundo professor elabora um plano de atividades paralelo ao da turma, com objetivos próprios e conteúdos distintos, de modo a respeitar o ritmo individual do estudante.
- d) O segundo professor assume a condução das atividades do estudante em espaço reservado da escola, o que assegura atenção individualizada durante o período das aulas.
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5

Q1159919 • Pedagogia • Planejamento Educacional • Instituto IBED • Prefeitura de Monsenhor Hipólito PI • Professor de Língua Portuguesa 20h EDUCAÇÃO • 2026
Situação hipotética: antes de um debate regrado, os estudantes analisaram papéis dos participantes, turnos de fala, estratégias argumentativas e formas de retomada do discurso alheio. Assertiva: esse procedimento reconhece que a oralidade pode ser objeto de ensino sistemático e que gêneros orais públicos demandam planejamento, ainda que sua realização comporte ajustes durante a interação.
- a) Certo
- b) Errado
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6

Q1159911 • Pedagogia • Planejamento Educacional • Instituto IBED • Prefeitura de Monsenhor Hipólito PI • Professor de Língua Inglesa 20h EDUCAÇÃO • 2026
O planejamento docente é tecnicamente completo quando enumera conteúdos e datas, sendo dispensável estabelecer relações entre objetivos de aprendizagem, procedimentos, recursos e critérios avaliativos.
- a) Certo
- b) Errado
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7

Q1159858 • Pedagogia • Planejamento Educacional • IGEDUC • Prefeitura de São Bento do Una PE • Professor I • 2026
A didática, tal como formulada por José Carlos Libâneo, investiga os fundamentos, as condições e os modos de realização do ensino escolar, tomando o processo didático como atividade conjunta de professor e estudantes. Considerando essa formulação, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A avaliação encerra o processo didático, funcionando como comprovação dos resultados da matéria transmitida ao longo do período letivo pelo professor.
- b) A escolha dos métodos de ensino decorre da relação entre os objetivos formulados e a natureza do conteúdo a ser assimilado, considerado o nível de preparo dos estudantes.
- c) O ensino se realiza pela exposição organizada dos conteúdos elaborados, cabendo ao estudante reproduzir com fidelidade as explicações apresentadas pelo professor.
- d) Os conteúdos escolares são selecionados a partir das vivências imediatas dos estudantes, que fornecem o critério para a organização do trabalho docente.
- e) A definição dos procedimentos didáticos antecede a formulação dos objetivos, pois as técnicas disponíveis ao professor delimitam o alcance possível do trabalho pedagógico
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8

Q1159799 • Pedagogia • Planejamento Educacional • IGEDUC • Prefeitura de Alagoinha PB • Professor F1 Polivalente • 2026
Em uma escola do campo, uma professora atende, na mesma sala, estudantes do 1º ao 4º ano. Ao planejar uma sequência sobre os animais da região, ela precisa organizar o trabalho de modo que a turma inteira participe de um mesmo estudo e avancem conforme suas necessidades de aprendizagem.
Considerando a diferenciação do ensino proposta por Carol Ann Tomlinson e a crítica de Salomão Hage à transposição do modelo seriado para as classes multisseriadas, assinale a alternativa que apresenta o planejamento CORRETO.
- a) Definir um eixo temático comum, com objetivos e tarefas de complexidade variada, e agrupar os estudantes de modo permanente pelo ano escolar, supondo homogeneidade em cada grupo.
- b) Definir um eixo temático comum, mas dividir o quadro e o tempo da aula em partes fixas por ano escolar, para que cada série cumpra de forma isolada o conteúdo que lhe cabe no ano letivo.
- c) Definir um eixo temático comum, com objetivos e tarefas de complexidade variada segundo as necessidades observadas, e formar agrupamentos flexíveis, revistos na sequência.
- d) Definir um eixo temático comum, com a mesma tarefa para a turma inteira, e reservar o apoio adicional para o fim da sequência, quando a avaliação final revelar as dificuldades de cada um.
- e) Definir tarefas diferentes para cada estudante, sem eixo temático comum, e manter os agrupamentos fixos durante o ano, conforme o desempenho registrado na avaliação inicial.
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9

Q1159775 • Pedagogia • Planejamento Educacional • AMAUC • Prefeitura de Lindóia do Sul SC • Inglês • 2022
Considere a seguinte situação abaixo:
Uma professora de Língua Inglesa estruturou o seu plano de aula da seguinte forma:
Etapa: 6º ano do Ensino Fundamental.
Tema: Primeiros contatos.
Conteúdo: Greeting and leaving taking.
Objetivo: Reconhecer e comparar níveis de formalidade em cumprimentos na Língua Inglesa.
Nesse sentido, NÃO se pode afirmar que:
- a) O objetivo não deve utilizar um verbo no infinitivo.
- b) O conteúdo poderia ser facilmente desenvolvido em uma classe de 6º ano do Ensino Fundamental.
- c) O objetivo da aula está bem relacionado com o conteúdo proposto.
- d) "Reconhecer" e "comparar" são processos cognitivos a serem desenvolvidos pelos estudantes.
- e) O conteúdo dialoga com o tema da aula.
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10

Q1159614 • Pedagogia • Planejamento Educacional • IDCAP • Prefeitura de Santa Teresa ES • Edital n 5 • 2019
A escola inicia um ano letivo traçando meios para cumprir as expectativas criadas para uma nova empreitada. Aqui não nos referimos somente às questões inerentes a currículo e planejamento de aulas. Muitas são as questões que envolvem a busca por uma educação que possa proporcionar ao estudante uma aprendizagem significativa, não somente em termos de conteúdos aprendidos, mas também no que tange sua preparação para os desafios da vida em sociedade. A organização das metas traçadas dentro do ambiente escolar, definindo os meios e os fins dos trabalhos que serão executados é chamada de:
- a) Alinhamento de ações.
- b) Estudo de ações.
- c) Plano de ensino.
- d) Planejamento escolar.
- e) Alinhamento escolar.
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