Na concepção de David Ausubel, a aprendizagem significativa ocorre quando:

Vamos falar sobre o conceito de aprendizagem significativa proposto por David Ausubel, um teórico da educação muito conhecido por suas ideias sobre como o aprendizado acontece. Para Ausubel, a chave está na relação entre o que o aluno já sabe e a nova informação que ele recebe. Isso significa que para um aprendizado ser realmente significativo, o novo conteúdo deve fazer sentido, se conectar com ideias ou conceitos que já estão na mente do estudante. Se isso não acontecer, o aprendizado tende a ser mecânico ou decorado, sem compreensão profunda.

Analisando as alternativas, a letra A fala em memorizar por repetição, o que está mais relacionado à aprendizagem mecânica, não significativa. A letra C menciona descobrir conteúdos sem apoio dos conhecimentos anteriores, o que vai contra a ideia de Ausubel, já que ele destaca a importância do conhecimento prévio. A letra D aborda estímulos e reforços, que remetem ao behaviorismo, um campo diferente do pensamento de Ausubel. A letra E fala sobre mediação de sujeitos mais experientes, que é uma ideia relacionada ao construtivismo e Vygotsky, não diretamente à aprendizagem significativa de Ausubel.

Portanto, a alternativa que melhor representa a visão de Ausubel é a letra B, pois destaca a necessidade de as novas informações se relacionarem com os conhecimentos prévios do estudante para que o aprendizado seja efetivo e significativo.