David Castilho
EQUIPE
24/10/2026 • 00:01
Vamos falar um pouco sobre as tendências pedagógicas, que são aquelas formas distintas de entender e conduzir o processo de ensino-aprendizagem. Elas refletem diferentes concepções de educação, papel do professor e do aluno, além do objetivo da aprendizagem.
Na tendência libertária, por exemplo, o foco é na emancipação do aluno, valorizando sua autonomia e criticando modelos tradicionais autoritários. Portanto, o professor não é apenas um executor e o aprendizado está ligado ao contexto social do aluno, o que contradiz a descrição da alternativa a.
Já a tendência tecnicista foca na eficiência e no planejamento detalhado das atividades, geralmente com modelos rígidos e pouco espaço para autonomia, o que não combina com a ideia da alternativa b, que fala sobre autogerenciamento e troca em grupo.
A tendência histórico-crítica, muito influenciada pelo educador Paulo Freire, propõe justamente a relação do conteúdo escolar com a realidade social do aluno, tornando o aprendizado significativo e crítico, o que confirma a alternativa c.
Sobre o modelo diretivo, o professor tem papel central e autoritário, com pouca atenção às relações humanas e mais controle sobre o processo, diferente do que a alternativa d afirma.
Por fim, o modelo não diretivo valoriza a afetividade, participação do aluno e os conhecimentos prévios que ele traz, o que é compatível com a alternativa e.
Analisando as alternativas, tanto a c quanto a e estão corretas. No entanto, como a questão pede para assinalar a alternativa correta (singular), a alternativa c é a mais tradicionalmente aceita para a tendência histórico-crítica, enquanto a alternativa e está correta para o modelo não diretivo.
Por isso, a resposta correta é a alternativa c.
Na tendência libertária, por exemplo, o foco é na emancipação do aluno, valorizando sua autonomia e criticando modelos tradicionais autoritários. Portanto, o professor não é apenas um executor e o aprendizado está ligado ao contexto social do aluno, o que contradiz a descrição da alternativa a.
Já a tendência tecnicista foca na eficiência e no planejamento detalhado das atividades, geralmente com modelos rígidos e pouco espaço para autonomia, o que não combina com a ideia da alternativa b, que fala sobre autogerenciamento e troca em grupo.
A tendência histórico-crítica, muito influenciada pelo educador Paulo Freire, propõe justamente a relação do conteúdo escolar com a realidade social do aluno, tornando o aprendizado significativo e crítico, o que confirma a alternativa c.
Sobre o modelo diretivo, o professor tem papel central e autoritário, com pouca atenção às relações humanas e mais controle sobre o processo, diferente do que a alternativa d afirma.
Por fim, o modelo não diretivo valoriza a afetividade, participação do aluno e os conhecimentos prévios que ele traz, o que é compatível com a alternativa e.
Analisando as alternativas, tanto a c quanto a e estão corretas. No entanto, como a questão pede para assinalar a alternativa correta (singular), a alternativa c é a mais tradicionalmente aceita para a tendência histórico-crítica, enquanto a alternativa e está correta para o modelo não diretivo.
Por isso, a resposta correta é a alternativa c.