No contexto da educação digital analisada por Gómez (2015), o conceito de com...

Vamos conversar sobre competência na educação digital, um tema muito presente nas discussões sobre ensino contemporâneo. De acordo com Gómez (2015), a ideia de competência ultrapassa a simples memorização ou acumulação de conteúdos. Em vez disso, envolve a capacidade de mobilizar um conjunto integrado de conhecimentos, habilidades, atitudes, emoções e valores para enfrentar situações complexas, típicas da vida social e profissional atual. Isso é especialmente relevante em ambientes digitais, onde a informação circula rapidamente e as demandas mudam constantemente.

Analisando as alternativas, a letra a destaca que a efetivação pedagógica depende de referenciais curriculares estáveis e conteúdos universalmente definidos, o que vai contra o pensamento do autor, que valoriza flexibilidade e adaptação em contextos dinâmicos.

A letra b fala em relativizar conteúdos clássicos e enfatizar adaptação cognitiva e resolução de problemas emergentes, o que se aproxima do raciocínio, mas pode restringir o conceito ao foco apenas prático, sem contemplar o conjunto mais amplo de elementos que envolvem emoções e valores.

A letra c menciona a preservação das avaliações padronizadas como essenciais, o que conflita com a crítica comum às avaliações tradicionais em ambientes digitais que demandam uma abordagem mais formativa e flexível.

Por fim, a letra d apresenta uma definição ampla e integrada de competências, incluindo conhecimentos, emoções, valores, habilidades e atitudes, além da capacidade reflexiva para lidar com situações complexas em diferentes contextos, alinhando-se com o conceito defendido por Gómez.

Portanto, a alternativa correta é a letra d.