Leia os textos a seguir.
As pesquisas em leitura, principalmente na área da psicologia e
da psicolinguística, são unânimes em afirmar que, na leitura
proficiente, as palavras são lidas não letra por letra ou sílaba
por sílaba, mas como um todo não analisado, isto é, por
reconhecimento instantâneo e não por processamento
analítico-sintético.
KATO, Mary. O aprendizado da leitura. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
Leitura é uma atividade interativa altamente complexa de
produção de sentidos, que se realiza com base na relação entre
o conhecimento que o leitor traz armazenado na memória e as
informações veiculadas no texto.
KOCH, I. V.; ELIAS, V. Escrever e escrever: estratégias de produção textual.
São Paulo: Contexto, 2009.
Acerca da atividade de leitura, os textos concebem que a
leitura proficiente é dada pela combinação do
reconhecimento holístico da palavra com a interação entre
texto e leitor. Dentre as diversas estratégias a serem
mobilizadas para aumentar a competência leitora dos
alunos, o professor de língua portuguesa pode priorizar