Leia o trecho a seguir.

O trecho aborda a didática como uma disciplina que integra diferentes áreas do conhecimento para compreender o fenômeno do ensino, destacando que ela articula teorias e metodologias diversas para tornar o ensino mais eficaz. Isso já aponta para uma visão ampla do papel do ensino, que vai além do simples domínio do conteúdo pelo professor.

A afirmativa I destaca que o professor precisa dominar o conteúdo da disciplina, mas também atuar considerando o contexto escolar, além das dimensões culturais e sociais dos alunos. Isso está alinhado com a ideia do texto e com as abordagens contemporâneas da educação, que valorizam a contextualização no processo de ensino-aprendizagem.

A afirmativa II sinaliza que a organização dos conteúdos deve priorizar as condições concretas de aprendizagem dos alunos, mas afirma que isso deve ocorrer independentemente da estrutura lógica da disciplina. Essa parte é problemática, porque, apesar de ser importante considerar a realidade dos alunos, a estrutura lógica da disciplina não pode ser totalmente ignorada, já que ela orienta a sequência e a coerência dos conteúdos. Portanto, a afirmação é incorreta na parte em que desconsidera a estrutura lógica.

A afirmativa III menciona que os métodos próprios da investigação científica da disciplina precisam passar por mediação didática, pois ensinar um conteúdo não é o mesmo que produzir cientificamente esse conhecimento. Isso está corretamente alinhado com o trecho e a didática, que transforma o conhecimento científico em conhecimento ensinável.

Assim, apenas as afirmativas I e III estão corretas.

Gabarito: letra c) I e III, apenas.