Com relação ao compromisso com a Educação Integral, o Currículo Paulista afir...

Com relação ao compromisso com a Educação Integral, o Currículo Paulista afirma que

Q1160746 • Pedagogia • Políticas Educacionais • VUNESP • Prefeitura de Peruíbe SP • Professor de Educação II Educação Física • 2023

Com relação ao compromisso com a Educação Integral, o Currículo Paulista afirma que

a) a empatia independe da racionalidade e deve ser trabalhada sem a perspectiva do pensamento crítico
b) o desenvolvimento das competências socioemocionais tem como escopo conformar subjetividades, influenciando a decisão sobre o que o aluno quer se tornar.
c) as competências cognitivas e socioemocionais estão separadas e se desenvolvem paralelamente.
d) os espaços de aprendizagens precisam ficar claramente demarcados, pois nem todo espaço escolar pode ser usado para isso e o pátio é um exemplo disso.
e) as práticas de ensino e de aprendizagem que consideram o estudante em sua integralidade estão longe de práticas que normatizam comportamentos.

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Questões sobre Políticas Educacionais

1

Q1161015 • Pedagogia • Políticas Educacionais • AMEOSC • Prefeitura de São José do Cedro SC • Edital n 16 • 2026
A construção e/ou a (re)construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) fundamenta-se em diferentes eixos que orientam sua elaboração e implementação. Associe os eixos do Projeto Político-Pedagógico listados na coluna I às suas respectivas características na coluna II.

Coluna I

1.Eixo da flexibilidade.
2.Eixo da avaliação.
3.Eixo da liberdade.

Coluna II

(__)Reforça um aspecto importante a ser observado nos diversos níveis do ensino público.
(__)Vinculado à autonomia, possibilita que a escola organize seu próprio trabalho pedagógico.
(__)Expressa-se no âmbito do pluralismo de ideias e concepções pedagógicas e da proposta de Gestão Democrática do ensino público, que será definida em cada sistema de ensino.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo:
- a) 2, 3, 1.
- b) 3, 2, 1.
- c) 1, 3, 2.
- d) 2, 1, 3.
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2

Q1160995 • Pedagogia • Políticas Educacionais • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Pedagogo • 2023
Qual das seguintes afirmativas é verdadeira em relação às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educaçãodas Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana?
- a) As diretrizes não visam promover a valorização da diversidade étnico-racial e cultural, sendo desnecessárias para a construção de uma educação mais inclusiva e equitativa.
- b) As diretrizes são exclusivas para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, sem contemplar a diversidade de outras etnias e culturas presentes no Brasil.
- c) As diretrizes propõem a inclusão dos conteúdos sobre História e Cultura Afro-Brasileira e Africana em todos os níveis e modalidades de ensino, garantindo a valorização e visibilidade desses saberes.
- d) As diretrizes não recomendam a formação de professores e a promoção de debates e reflexões sobre o racismo e as desigualdades étnico-raciais na sociedade
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3

Q1160982 • Pedagogia • Políticas Educacionais • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Profissional do Magistério Inspetor Escolar • 2023
O/A (X) avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos, o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional, e o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial. Aplicado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) desde 2004, o (X) integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), composto também pela Avaliação de cursos de graduação e pela Avaliação institucional. Juntos eles formam o tripé avaliativo que permite conhecer a qualidade dos cursos e instituições de educação superior brasileiras. Os resultados desse exame, aliados às respostas do Questionário do Estudante, são insumos para o cálculo dos Indicadores de Qualidade da Educação Superior.

Fonte: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.
- a) Avaliação Externa in loco de Instituições de Educação Superior e Cursos de Graduação.
- b) Estudo Regional Comparativo e Explicativo (Erce).
- c) Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
- d) Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade).
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4

Q1160976 • Pedagogia • Políticas Educacionais • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Profissional do Magistério Inspetor Escolar • 2023
📖 Texto associado ▼

O texto seguinte servirá de base para responder à questão

O Inspetor Escolar exerce várias atividades no ambiente escolar, dentre elas, funções que se relacionam à avaliação, orientação, auditoria, assistência técnica, devendo ter boa comunicação oral e escrita, além disso, possuir um bom domínio da legislação.

Denise Finoto. O trabalho do inspetor escolar em Minas Gerais. Revista Gestão Universitária, 2011.

Portanto, dentre as funções do Inspetor Escolar, estabelecidas em relação ao planejamento participativo, marque a alternativa INCORRETA.
- a) Integrar-se na elaboração do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE).
- b) Participar da implementação do projeto pedagógico da escola, propondo, quando necessário, a revisão de suas práticas educativas.
- c) Subsidiar a escola na elaboração e desenvolvimento do seu projeto pedagógico.
- d) Gerir programas do governo federal, tais como, o Plano de Desenvolvimento Escolar (PDE) e o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE).
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5

Q1160973 • Pedagogia • Políticas Educacionais • Grupo TALENT • Prefeitura de Peixoto de Azevedo MT • Edital n 2 • 2026
No âmbito da gestão democrática e da organização documental da instituição de ensino, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) caracteriza-se por ser um documento de elaboração:
- a) Exclusiva da Secretaria de Estado de Educação, vedada a alteração local.
- b) Coletiva e participativa, expressando a identidade e as diretrizes da comunidade escolar.
- c) Restrita à equipe diretiva da escola, com foco único na prestação de contas financeiras.
- d) Opcional para redes públicas e obrigatório apenas para instituições privadas.
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6

Q1160971 • Pedagogia • Políticas Educacionais • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Psicólogo Educacional • 2023
Em uma escola de ensino médio, a psicóloga educacional Dra. Ana está trabalhando em um programa para abordar questões de saúde, gênero e violência. Recentemente, ela observou um aumento nos relatos de assédio e violência de gênero na escola. Para combater esse problema e promover um ambiente escolar mais seguro e inclusivo, ela propõe várias iniciativas. Qual das seguintes opções de iniciativas propostas pela Dra. Ana seria a mais eficaz para abordar a saúde, gênero e violência na escola?
- a) Criar uma política de tolerância zero para o assédio, resultando na expulsão imediata de alunos envolvidos em incidentes de violência de gênero.
- b) Desenvolver um programa de educação abrangente que inclua treinamento de professores e workshops para estudantes sobre respeito às diferenças de gênero, consentimento e prevenção da violência.
- c) Focar exclusivamente no aconselhamento de vítimas de violência de gênero, oferecendo-lhes apoio psicológico e recursos de saúde mental.
- d) Implementar um sistema de vigilância por câmeras para monitorar e prevenir atos de violência e assédio.
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7

Q1160948 • Pedagogia • Políticas Educacionais • Fundação FAPEC • UFGD • Técnico em Assuntos Educacionais • 2025
A avaliação da pós-graduação stricto sensu no Brasil é de responsabilidade da/o:
- a) Secretaria da Educação Superior do Ministério da Educação (SESU/MEC).
- b) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
- c) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
- d) Conselho Nacional de Pós-Graduação (CNPG).
- e) Fórum Nacional de Pró-Reitores de Pesquisa e Pós-Graduação (FOPROP).
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8

Q1160947 • Pedagogia • Políticas Educacionais • Fundação FAPEC • UFGD • Técnico em Assuntos Educacionais • 2025
No Brasil, especialmente a partir do século XX, a produção científica se desenvolve, majoritariamente, nas universidades públicas. Essa assertiva está relacionada:
- a) à criação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
- b) aos programas de pós-graduação stricto-sensu nas universidades públicas brasileiras.
- c) à ampliação de matrículas em cursos de pós-graduação lato-sensu nos Institutos Federais.
- d) à exigência da avaliação internacional das universidades públicas do País.
- e) à criação do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).
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Q1160938 • Pedagogia • Políticas Educacionais • Itame • Prefeitura de Goiás GO • Professor P III • 2025
Em conformidade com os “Parâmetros para a garantia das condições de acesso e permanência de pessoas travestis e transexuais - e todas aquelas que tenham sua identidade de gênero não reconhecida em diferentes espaços sociais – nos sistemas e instituições de ensino, formulando orientações quanto ao reconhecimento institucional da identidade de gênero e sua operacionalização”, a escolha do uso do banheiro deve
- a) ser feita pela própria pessoa, conforme sua identidade de gênero.
- b) ser autorizada previamente pela direção da escola, mediante análise do prontuário acadêmico.
- c) depender de avaliação psicológica ou apresentação de laudo médico que comprove a identidade de gênero.
- d) ser restrita aos banheiros adaptados ou neutros, independentemente da vontade da pessoa.
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10

Q1160898 • Pedagogia • Políticas Educacionais • Instituto UniFil • Prefeitura de Santa Amélia PR • Professor Regente • 2026
Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas.
Após a homologação da BNCC para a Educação Infantil, o Estado do Paraná enfrentou o desafio de elaborar um Referencial Curricular que incorporasse as determinações legais do documento normativo, ao mesmo tempo em que respeitasse as ____________ do território paranaense. Um dos fatores que contribuiu para a complexidade dessa elaboração é a diversidade sociocultural e estrutural dos(as) ____________. O objetivo final é o compromisso de atender, com qualidade, a ampliação da oferta da Educação Infantil instituída na Meta 1 do ____________.
- a) competências gerais / escolas privadas / Projeto Político Pedagógico
- b) autonomias pedagógicas / Centros de Educação Infantil / Referencial Curricular Nacional
- c) características / municípios / Plano Estadual de Educação
- d) orientações / sistemas de ensino / Estatuto da Criança e do Adolescente
- e) regulamentações / educadores / Plano Nacional de Educação
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