Matheus Fernandes
EQUIPE
25/10/2026 • 04:01
Essa questão aborda um tema muito importante na psicopedagogia: o diagnóstico psicopedagógico e as possíveis condutas que indicam dificuldades no processo de ensino-aprendizado. Quando falamos de diagnóstico psicopedagógico, estamos investigando o que pode estar impedindo um aluno de aprender de forma adequada, seja por questões biológicas, emocionais, cognitivas ou sociais.
Agora, vamos analisar as condutas listadas: a ausência completa de aprendizado (I) é um sinal claro de problema, assim como o aprendizado com lentidão (II), que indica que o aluno está aprendendo, mas de forma mais lenta que o esperado. A dificuldade de aprendizado (III) é, de fato, uma das principais questões investigadas na psicopedagogia. O aprendizado parcial (IV) também está correto, pois pode ocorrer de o aluno aprender apenas parte do conteúdo. E por fim, a fuga de situações de aprendizagem (V) representa um comportamento comum em situações de dificuldade, onde o aluno tenta evitar o que causa frustração ou ansiedade.
Dado que todas essas condutas são pertinentes e reconhecidas dentro do diagnóstico psicopedagógico, a alternativa correta é a que inclui todas as cinco condutas listadas.
Agora, vamos analisar as condutas listadas: a ausência completa de aprendizado (I) é um sinal claro de problema, assim como o aprendizado com lentidão (II), que indica que o aluno está aprendendo, mas de forma mais lenta que o esperado. A dificuldade de aprendizado (III) é, de fato, uma das principais questões investigadas na psicopedagogia. O aprendizado parcial (IV) também está correto, pois pode ocorrer de o aluno aprender apenas parte do conteúdo. E por fim, a fuga de situações de aprendizagem (V) representa um comportamento comum em situações de dificuldade, onde o aluno tenta evitar o que causa frustração ou ansiedade.
Dado que todas essas condutas são pertinentes e reconhecidas dentro do diagnóstico psicopedagógico, a alternativa correta é a que inclui todas as cinco condutas listadas.