Marcos de Castro
EQUIPE
25/10/2026 • 03:01
Essa questão aborda a mediação pedagógica segundo a visão de Libâneo, que destaca o papel do professor como mediador do aprendizado, atento às diferenças entre alunos e focado no desenvolvimento das capacidades cognitivas e da autonomia. Libâneo defende uma abordagem que não se resume a repassar conteúdos prontos ou considerar as diferenças entre alunos como limitações fixas, mas sim que o ensino deve promover o desenvolvimento do pensamento crítico, a apropriação do conhecimento e a autonomia dos estudantes.
Na situação descrita, a professora orienta os alunos a pesquisar, analisar, comparar dados e construir suas próprias análises, oferecendo apoio sem retirar a participação ativa dos estudantes. Isso demonstra um foco na mediação que favorece a autonomia e o desenvolvimento das capacidades cognitivas.
Analisando as alternativas:
- A alternativa (a) fala em ajustar as atividades às características intelectuais previamente estabelecidas, o que vai contra a ideia de que a aprendizagem pode ser desenvolvida e ampliada, rejeitando a rigidez das capacidades fixas.
- A alternativa (b) indica que a mediação deve promover o desenvolvimento cognitivo e a autonomia dos estudantes, o que está alinhado com a visão de Libâneo e com a situação proposta.
- A alternativa (c) está ligada a um ensino mais tradicional e passivo, com apresentação de procedimentos prontos, diferente da proposta de mediação ativa e construtiva.
- A alternativa (d) foca somente em técnicas de estudo e organização, que são úteis, mas não representam o foco principal da mediação pedagógica segundo Libâneo.
- A alternativa (e) prioriza a repetição de conteúdos essenciais como caminho para autonomia intelectual, o que contraria a ideia da apropriação crítica e ativa do conhecimento.
Portanto, a alternativa correta que corresponde à concepção de aprendizagem defendida por Libâneo e exemplificada pela situação é a (b).
Na situação descrita, a professora orienta os alunos a pesquisar, analisar, comparar dados e construir suas próprias análises, oferecendo apoio sem retirar a participação ativa dos estudantes. Isso demonstra um foco na mediação que favorece a autonomia e o desenvolvimento das capacidades cognitivas.
Analisando as alternativas:
- A alternativa (a) fala em ajustar as atividades às características intelectuais previamente estabelecidas, o que vai contra a ideia de que a aprendizagem pode ser desenvolvida e ampliada, rejeitando a rigidez das capacidades fixas.
- A alternativa (b) indica que a mediação deve promover o desenvolvimento cognitivo e a autonomia dos estudantes, o que está alinhado com a visão de Libâneo e com a situação proposta.
- A alternativa (c) está ligada a um ensino mais tradicional e passivo, com apresentação de procedimentos prontos, diferente da proposta de mediação ativa e construtiva.
- A alternativa (d) foca somente em técnicas de estudo e organização, que são úteis, mas não representam o foco principal da mediação pedagógica segundo Libâneo.
- A alternativa (e) prioriza a repetição de conteúdos essenciais como caminho para autonomia intelectual, o que contraria a ideia da apropriação crítica e ativa do conhecimento.
Portanto, a alternativa correta que corresponde à concepção de aprendizagem defendida por Libâneo e exemplificada pela situação é a (b).