David Castilho
EQUIPE
25/10/2026 • 01:01
O tema desta questão é sobre as concepções contemporâneas relacionadas a Altas Habilidades ou Superdotação, que são formas de compreender além do tradicional QI (quociente de inteligência). Antigamente, a superdotação era vista quase que exclusivamente pela ótica psicométrica, ou seja, baseada em testes padronizados que medem a inteligência principalmente através do QI.
No entanto, as abordagens atuais entendem que a superdotação não é apenas uma questão de pontuação em testes, mas sim um fenômeno dinâmico e multidimensional. Isso significa que envolve uma interação complexa entre vários fatores como as capacidades cognitivas, a criatividade, a motivação, traços de personalidade e o contexto sociocultural onde o indivíduo está inserido.
Vamos analisar as alternativas:
a) A resposta menciona que a superdotação é exclusivamente hereditária e identificada por testes de inteligência. Isso é uma visão limitada e tradicional, que já foi superada pelas concepções contemporâneas.
b) Essa alternativa também traz uma visão estática e unitária baseada na capacidade inata. Então, não está alinhada com a ideia contemporânea de levar em conta o contexto e múltiplas dimensões.
c) Aqui temos a ideia correta de que a superdotação é dinâmica, multidimensional e contextual, envolvendo cognição, criatividade, motivação, personalidade e aspectos socioculturais. Essa visão é a mais adequada segundo as concepções atuais.
d) A limitação da superdotação ao desempenho escolar e a desvalorização da criatividade e dos aspectos socioemocionais está incorreta, pois a visão moderna valoriza estas dimensões.
e) Essa alternativa dá peso apenas às experiências educacionais, ignorando os fatores pessoais e hereditários, o que também não corresponde corretamente à abordagem contemporânea.
Portanto, a alternativa que melhor expressa a concepção contemporânea sobre superdotação é a letra c.
No entanto, as abordagens atuais entendem que a superdotação não é apenas uma questão de pontuação em testes, mas sim um fenômeno dinâmico e multidimensional. Isso significa que envolve uma interação complexa entre vários fatores como as capacidades cognitivas, a criatividade, a motivação, traços de personalidade e o contexto sociocultural onde o indivíduo está inserido.
Vamos analisar as alternativas:
a) A resposta menciona que a superdotação é exclusivamente hereditária e identificada por testes de inteligência. Isso é uma visão limitada e tradicional, que já foi superada pelas concepções contemporâneas.
b) Essa alternativa também traz uma visão estática e unitária baseada na capacidade inata. Então, não está alinhada com a ideia contemporânea de levar em conta o contexto e múltiplas dimensões.
c) Aqui temos a ideia correta de que a superdotação é dinâmica, multidimensional e contextual, envolvendo cognição, criatividade, motivação, personalidade e aspectos socioculturais. Essa visão é a mais adequada segundo as concepções atuais.
d) A limitação da superdotação ao desempenho escolar e a desvalorização da criatividade e dos aspectos socioemocionais está incorreta, pois a visão moderna valoriza estas dimensões.
e) Essa alternativa dá peso apenas às experiências educacionais, ignorando os fatores pessoais e hereditários, o que também não corresponde corretamente à abordagem contemporânea.
Portanto, a alternativa que melhor expressa a concepção contemporânea sobre superdotação é a letra c.