David Castilho
EQUIPE
25/10/2026 • 01:01
Essa questão aborda um tema fundamental na educação especial: a inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Para começarmos, é importante entender que o TEA apresenta uma grande diversidade, e as estratégias educacionais devem ser individualizadas, respeitando as características e necessidades de cada aluno.
Analisando as afirmativas:
1) A primeira afirmação diz que a classificação em níveis de suporte do TEA deve definir permanentemente o potencial de aprendizagem e os conteúdos que o aluno poderá aprender. Isso está incorreto, porque a classificação de suporte serve para orientar o tipo e intensidade de apoio, mas não para limitar o potencial ou definir quais conteúdos o aluno poderá aprender para sempre. Cada estudante pode evoluir conforme recebe apoio adequado.
2) A segunda afirmação fala sobre a repetição de atividades como estratégia pedagógica. Isso é verdadeiro, pois repetição pode trazer segurança e autonomia ao aluno e facilitar o aprendizado, desde que não seja usada apenas para controle do comportamento.
3) A terceira afirmação trata do diagnóstico precoce, que realmente é fundamental para planejar intervenções oportunas que ampliam as oportunidades da criança, portanto é verdadeira.
4) A quarta afirmativa diz que as atividades para estudantes com TEA devem priorizar exclusivamente materiais especializados e que não é necessário relacionar os conteúdos às experiências cotidianas do aluno. Isso é falso, pois a educação inclusiva valoriza a conexão com o cotidiano do aluno e a utilização de variados recursos, não só materiais especializados, para favorecer a participação e o significado do aprendizado.
Assim, a sequência correta é: F (primeira), V (segunda), V (terceira), F (quarta).
Portanto, o gabarito é a letra b) F – V – V – F.
Analisando as afirmativas:
1) A primeira afirmação diz que a classificação em níveis de suporte do TEA deve definir permanentemente o potencial de aprendizagem e os conteúdos que o aluno poderá aprender. Isso está incorreto, porque a classificação de suporte serve para orientar o tipo e intensidade de apoio, mas não para limitar o potencial ou definir quais conteúdos o aluno poderá aprender para sempre. Cada estudante pode evoluir conforme recebe apoio adequado.
2) A segunda afirmação fala sobre a repetição de atividades como estratégia pedagógica. Isso é verdadeiro, pois repetição pode trazer segurança e autonomia ao aluno e facilitar o aprendizado, desde que não seja usada apenas para controle do comportamento.
3) A terceira afirmação trata do diagnóstico precoce, que realmente é fundamental para planejar intervenções oportunas que ampliam as oportunidades da criança, portanto é verdadeira.
4) A quarta afirmativa diz que as atividades para estudantes com TEA devem priorizar exclusivamente materiais especializados e que não é necessário relacionar os conteúdos às experiências cotidianas do aluno. Isso é falso, pois a educação inclusiva valoriza a conexão com o cotidiano do aluno e a utilização de variados recursos, não só materiais especializados, para favorecer a participação e o significado do aprendizado.
Assim, a sequência correta é: F (primeira), V (segunda), V (terceira), F (quarta).
Portanto, o gabarito é a letra b) F – V – V – F.