Ingrid Nunes
EQUIPE
24/10/2026 • 23:01
Essa questão aborda um tema muito importante na Educação: a transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, que é um momento de garantia da continuidade do desenvolvimento das crianças. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta esse processo valorizando o respeito aos tempos da criança, evitando pressa ou cobranças antecipadas que possam prejudicar o aprendizado natural. É fundamental entender que a Educação Infantil não tem como objetivo principal alfabetizar, mas sim desenvolver diversas habilidades e competências que darão suporte à alfabetização futura.
A alternativa (a) está errada porque apresenta a alfabetização inicial como o principal objetivo da Educação Infantil, o que não está de acordo com a BNCC, que entende que a alfabetização é foco do Ensino Fundamental.
A alternativa (b) propõe avaliar a prontidão da criança para o Ensino Fundamental com base em conteúdos mínimos, o que vai contra a lógica da BNCC, que não trabalha com 'prontidão' ou critérios rígidos para progressão da criança, respeitando seu desenvolvimento integral e heterogêneo.
A alternativa (c) está correta porque afirma que a síntese das aprendizagens em cada campo de experiência deve ser usada como elemento orientador, sem ser condição ou pré-requisito para o ingresso no Ensino Fundamental. Isso respeita a continuidade e a vinculação entre as etapas, sem exclusão ou cobranças indevidas.
A alternativa (d) não está correta pois a BNCC não recomenda a antecipação sistemática dos conteúdos do Ensino Fundamental na Educação Infantil, uma vez que a Educação Infantil tem objetivos próprios e específicos de desenvolvimento infantil.
Portanto, o que a BNCC orienta é a valorização do desenvolvimento integral das crianças, utilizando as aprendizagens como referência, mas sem condicionar o ingresso no Ensino Fundamental à aquisição completa de conteúdos ou habilidades específicas da etapa anterior.
Gabarito: c
A alternativa (a) está errada porque apresenta a alfabetização inicial como o principal objetivo da Educação Infantil, o que não está de acordo com a BNCC, que entende que a alfabetização é foco do Ensino Fundamental.
A alternativa (b) propõe avaliar a prontidão da criança para o Ensino Fundamental com base em conteúdos mínimos, o que vai contra a lógica da BNCC, que não trabalha com 'prontidão' ou critérios rígidos para progressão da criança, respeitando seu desenvolvimento integral e heterogêneo.
A alternativa (c) está correta porque afirma que a síntese das aprendizagens em cada campo de experiência deve ser usada como elemento orientador, sem ser condição ou pré-requisito para o ingresso no Ensino Fundamental. Isso respeita a continuidade e a vinculação entre as etapas, sem exclusão ou cobranças indevidas.
A alternativa (d) não está correta pois a BNCC não recomenda a antecipação sistemática dos conteúdos do Ensino Fundamental na Educação Infantil, uma vez que a Educação Infantil tem objetivos próprios e específicos de desenvolvimento infantil.
Portanto, o que a BNCC orienta é a valorização do desenvolvimento integral das crianças, utilizando as aprendizagens como referência, mas sem condicionar o ingresso no Ensino Fundamental à aquisição completa de conteúdos ou habilidades específicas da etapa anterior.
Gabarito: c