As concepções sobre o papel do professor e do aluno no processo de ensino e d...

As concepções sobre o papel do professor e do aluno no processo de ensino e de aprendizagem refletem diferentes tendências pedagógicas presentes na história da educação brasileira. Na perspectiva ...

Q1160917 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • FAPTO • Prefeitura de Bonito de Santa Fé PB • Com Habilitação em Ciências • 2025

As concepções sobre o papel do professor e do aluno no processo de ensino e de aprendizagem refletem diferentes tendências pedagógicas presentes na história da educação brasileira. Na perspectiva da pedagogia progressista libertadora, o conhecimento é construído por meio

a) da repetição de exercícios e práticas, entendida como a única forma de garantir a aprendizagem para o seu crescimento individual e coletivo.
b) da interação entre sujeitos, mediada pela linguagem e pela cultura, que possibilita a internalização dos conhecimentos e sua transformação pessoal.
c) da transmissão e assimilação dos conteúdos científicos, considerados essenciais para o desenvolvimento humano e social e para a transformação da realidade.
d) da experiência de vida, entendida como aprendizagem contínua e reconstrução permanente do vivido, intrinsecamente ligado ao contexto social e a necessidade de transformação.

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Questões sobre Temas Educacionais Pedagógicos

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Q1161014 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • AMEOSC • Prefeitura de São José do Cedro SC • Edital n 16 • 2026
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está estruturada de acordo com as três etapas da Educação Básica: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Em cada uma delas, as aprendizagens são organizadas considerando suas especificidades.
Considerando as diferentes formas de organização curricular das aprendizagens estabelecidas pela BNCC para cada etapa da Educação Básica, assinale a alternativa que apresenta corretamente as estruturas que desempenham função organizadora correspondente na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.
- a) Educação infantil: competências específicas da área, Ensino Fundamental e Médio: direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
- b) Educação infantil: competências específicas da área, Ensino Fundamental e Médio: campos de experiências
- c) Educação infantil: campos de experiências, Ensino Fundamental e Médio: áreas do conhecimento.
- d) Educação infantil: direitos de aprendizagem e desenvolvimento, Ensino Fundamental e Médio: campos de experiências .
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Q1161013 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • AMEOSC • Prefeitura de São José do Cedro SC • Edital n 16 • 2026
No início do século XX, em 1908, na cidade de Boston (EUA), Frank Parsons organizou um sistema de orientação voltado a adolescentes que ainda não haviam escolhido uma carreira, considerado um marco inicial da Orientação Profissional. Com o passar do tempo, a orientação educacional ampliou seu campo de atuação, passando a contemplar diferentes dimensões do desenvolvimento do estudante.

Fonte: SANTOS, Adrimar Mariana Machado dos. Orientação educacional: uma necessidade para o ideal funcionamento da escola.

Nesse contexto, assinale a alternativa que corresponde a uma atribuição da orientação educacional na atualidade.
- a) Orientação institucional.
- b) Orientação vocacional.
- c) Orientação pedagógica.
- d) Orientação disciplinar.
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3

Q1161007 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • AMEOSC • Prefeitura de São José do Cedro SC • Edital n 16 • 2026
O espaço geográfico é o produto e o reflexo da multiplicidade de culturas, saberes e modos de vida. No contexto educacional atual, a abordagem da diversidade cultural não se resume ao reconhecimento folclórico das diferenças, mas constitui um eixo formativo essencial para a desconstrução de preconceitos e para o diálogo intercultural.
Considerando as diretrizes teóricas para o tratamento da diversidade cultural no ensino de Geografia, assinale a alternativa correta:
- a) O tratamento pedagógico da cultura na Geografia restringe-se ao estudo das manifestações artísticas e culinárias locais, sem relação com as disputas territoriais ou o acesso a direitos fundamentais.
- b) A interculturalidade crítica no ensino de Geografia pressupõe a assimilação das culturas minoritárias pela cultura hegemônica, garantindo a homogeneização cultural necessária à integração nacional.
- c) A diversidade cultural no currículo de Geografia é abordada de maneira estática, tratando as culturas tradicionais, indígenas e quilombolas como relíquias do passado sem conexão com a dinâmica econômica contemporânea.
- d) O estudo da diversidade cultural em Geografia deve evidenciar como diferentes grupos sociais constroem, percebem e ressignificam seus territórios e lugares, combatendo visões eurocêntricas e preconceituosas sobre outras formas de organização sociais.
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Q1161006 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • AMEOSC • Prefeitura de São José do Cedro SC • Edital n 16 • 2026
A inserção da dimensão ética, ambiental e cidadã no ensino de Geografia contemporâneo exige a superação de uma postura meramente contemplativa ou descritiva da paisagem. A disciplina tem o compromisso de instrumentalizar os estudantes para a compreensão crítica das desigualdades socioespaciais e dos conflitos em torno dos recursos naturais, promovendo a corresponsabilidade na gestão do espaço.
Com base nos fundamentos éticos e políticos da educação geográfica, assinale a alternativa correta:
- a) A formação cidadã no ensino de Geografia articula-se à capacidade do aluno de analisar criticamente a apropriação do espaço e a degradação ambiental, compreendendo que as questões ecológicas são indissociáveis das relações sociais e econômicas de poder.
- b) Os aspectos éticos no ensino da disciplina restringem-se ao respeito às normas de convivência escolar, dispensando discussões sobre justiça territorial, conflitos agrários ou desigualdades no acesso à cidade.
- c) Aeducação para a cidadania em Geografia fundamenta-se na neutralidade ideológica absoluta, impedindo o debate sobre impactos de grandes projetos econômicos ou passivos ambientais gerados por corporações.
- d) A abordagem de temas ambientais nas aulas de Geografia deve pautar-se em uma visão exclusivamente biológica e conservacionista, desvinculando a preservação da natureza das condições de vida e moradia das populações vulneráveis.
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Q1161005 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Pedagogo • 2023
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documentoque norteia a prática educativa de uma instituição de ensino, seja ela escolar, universitária ou mesmo em outros contextos educacionais. Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP) na perspectiva da Educação Inclusiva?
- a) O PPP na Educação Inclusiva é um documento estático e inflexível, sem possibilidade de revisão ou atualização de acordo com as necessidades e os avanços educacionais.
- b) O PPP na Educação Inclusiva é um documento burocrático e administrativo, sem relação com as práticas pedagógicas e os valores éticos da comunidade escolar.
- c) O PPP na Educação Inclusiva é um documento que deve ser elaborado apenas pela equipe de gestão escolar, sem a participação dos demais membros da comunidade educativa.
- d) O PPP na Educação Inclusiva é um instrumento que orienta as ações educativas, promove a gestão democrática e valoriza a diversidade, assegurando o acesso e a permanência de todos os alunos na escola.
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Q1161004 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Pedagogo • 2023
A respeito das Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, avalie as afirmativas abaixo:

I.A Educação em Direitos Humanos não considera a importância da laicidade do Estado na promoção dos direitos humanos.

II.A Educação em Direitos Humanos não tem relação com a promoção da democracia no âmbito educacional.

III.A Educação em Direitos Humanos se baseia no reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades como um dos seus princípios fundamentais.

Está(ão) correta(s) apenas:
- a) A afirmativa III
- b) As afirmativas I e III
- c) A afirmativa II
- d) As afirmativas II e III
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7

Q1161001 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Pedagogo • 2023
Na abordagem da Educação Especial sob a perspectivada inclusão escolar, sobre a metodologia mais adequada para promover um ambiente educacional considerando as particularidades de cada um, assinale a alternativa correta:
- a) Não requer adaptações curriculares, pois todos os alunos devem seguir o mesmo currículo padrão.
- b) Propõe a segregação e a separação de alunos com necessidades educacionais especiais em ambientes exclusivos para eles.
- c) Visa atender às necessidades dos alunos sem deficiência, ignorando as demandas específicas dos alunos com deficiência.
- d) Demanda a criação de ambientes educacionais que atendam à diversidade e que promovam a participação, aprendizagem e convivência de todos os alunos.
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8

Q1161000 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Pedagogo • 2023
Com relação a literatura infantil, assinale a alternativa correta:
- a) Embora a literatura infantil costume usar histórias fictícias e personagens imaginários, ela não contribui significativamente para o desenvolvimento da criatividade e imaginação das crianças.
- b) A literatura infantil pode utilizar recursos visuais, como ilustrações, para complementar e enriquecer a experiência de leitura das crianças.
- c) A literatura infantil deve priorizar sempre textos com linguagem complexa para estimular o avanço cognitivo da criança, apesar de frequentemente utilizar ilustrações.
- d) A literatura infantil, ao focar unicamente em temas lúdicos e de entretenimento, raramente aborda questões morais e éticas, que são consideradas muito avançadas para o público infantil.
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9

Q1160998 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Pedagogo • 2023
Na análise das teorias contemporâneas da educação, é imprescindível reconhecer a diversidade e a complexidade de suas abordagens e fundamentos. Cada corrente teórica oferece uma perspectiva única sobre os processos de ensino e aprendizagem, refletindo diferentes visões sobre a natureza da educação e seu papel na sociedade. Avalie as seguintes opções, e assinale correta:
- a) Corrente neocognitivista: tenta fugir da denominação de pedagogias, porém, boa parte das publicações de autores e pesquisadores brasileiros produzem neste campo da educação, um campo mais científico da educação. Assim, essa corrente se constitue a partir das críticas às concepções globalizantes do destino humano e da sociedade, as metanarrativas, assentadas na razão, na ciência, no progresso, na autonomia individual.
- b) Correntes holísticas: são correntes de diferentes vertentes teóricas, que têm como principal aspecto uma visão da realidade como uma totalidade de integração entre o todo e as partes, porém buscando compreender a dinâmica e os processos dessa integração de forma diferente.
- c) Corrente racional-tecnológica: tende a concepção de educação como compreensão da realidade para transformá-la, visando a construção de novas relações sociais para superação de desigualdades sociais e econômicas.
- d) Correntes pós-modernas: incluem-se, novos aportes ao estudo da aprendizagem, do desenvolvimento, da cognição e da inteligência. Tais abordagens cognitivas referem-se a estudos relacionados à utilização de técnicas como o uso de computadores. Objetivando buscar inovações a fim de avançar na investigação sobre os processos psicológicos e a cognição
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10

Q1160993 • Pedagogia • Temas Educacionais Pedagógicos • IDCAP • Prefeitura de Vargem Alta ES • Pedagogo • 2023
Sobre à inclusão como caminho para uma prática pedagógica reflexiva na educação infantil, é correto afirmar que:
- a) A prática pedagógica reflexiva na educação infantil é exclusivamente direcionada para o desenvolvimento acadêmico das crianças, desconsiderando aspectos emocionais e sociais.
- b) Uma prática pedagógica reflexiva na educação infantil implica apenas na adaptação das crianças à metodologia utilizada pelo educador, sem considerar suas singularidades.
- c) Na educação infantil, a inclusão como prática pedagógica reflexiva não requer o envolvimento dos pais e responsáveis no processo educacional das crianças.
- d) A prática pedagógica nesse contexto requer estratégias que considerem as necessidades individuais de cada criança, garantindo que todas tenham acesso ao aprendizado, respeitando suas características, ritmos e potencialidades.
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