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O desenvolvimento infantil tem sido objeto de estudo de diferentes teorias psicológicas, que buscam compreender como a criança se constitui como sujeito cognitivo, afetivo e social. Entre essas teo...


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O desenvolvimento infantil tem sido objeto de estudo de diferentes teorias psicológicas, que buscam compreender como a criança se constitui como sujeito cognitivo, afetivo e social. Entre essas teorias, destacam-se as contribuições de Jean Piaget, que enfatizou os processos de assimilação e acomodação na construção do conhecimento e de Lev Vygotsky, que destacou o papel das interações sociais e da mediação simbólica no desenvolvimento psicológico. No campo da Literatura Infantil, reconhece-se que o contato com textos literários, desde os primeiros anos de vida, cumpre funções estéticas, cognitivas e afetivas, contribuindo para a ampliação do repertório linguístico, o desenvolvimento da imaginação e a formação ética e emocional da criança. A Literatura Infantil, quando mediada com qualidade, propicia ainda a fruição estética e o encontro com a alteridade, permitindo que a criança conheça outros mundos, outras culturas e outras formas de ser e estar.
Acerca das contribuições da teoria de Vygotsky para a compreensão do desenvolvimento infantil, determine a alternativa correta.
Analisando...
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  • Equipe Gabarite
    Equipe Gabarite EQUIPE
    26/10/2026 • 03:01
    A teoria de Lev Vygotsky destaca-se por enfatizar a importância das interações sociais e da mediação simbólica no desenvolvimento psicológico da criança. Diferentemente da visão de Piaget, que foca em estágios universais e maturação biológica, Vygotsky argumenta que o desenvolvimento está diretamente ligado ao contexto cultural e social em que a criança está inserida.
    Para Vygotsky, a aprendizagem precede o desenvolvimento e pode impulsioná-lo, principalmente quando há mediação adequada por parte de adultos ou pares mais experientes. Isso está ligado ao conceito de zona de desenvolvimento proximal, que mostra que, com apoio, a criança pode alcançar níveis de desempenho acima do que conseguiria sozinha.
    Assim, a alternativa correta é a b), pois retrata exatamente essas ideias centrais da teoria de Vygotsky. As outras alternativas refletem concepções mais alinhadas com Piaget ou outras abordagens, mas que não são compatíveis com a visão vygotskiana do desenvolvimento infantil.
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