Camila Duarte
EQUIPE
26/10/2026 • 02:01
Vamos entender melhor o tema desta questão, que aborda a Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), um conjunto de métodos e recursos que ajudam pessoas com dificuldades na fala a se comunicarem de forma eficaz. Quando um estudante tem baixa visão e usa uma prancha de comunicação, é essencial adaptar esse recurso para garantir que ele consiga entender e usar os símbolos de modo funcional, levando em consideração suas necessidades sensoriais e preferências.
No enunciado, percebemos que os símbolos da prancha são pequenos e têm pouco contraste, o que dificulta a visualização do estudante com baixa visão. Além disso, o vocabulário não contempla suas preferências e necessidades nas diferentes situações, o que limita sua participação comunicativa. Logo, a questão pede a conduta mais adequada diante desse cenário.
Analisando as alternativas, a letra a) propõe manter tudo como está, priorizando a estabilidade para adultos, o que ignora completamente as necessidades do estudante. Já a alternativa b) sugere usar um sistema padronizado sem considerar as características específicas do usuário, o que também não é adequado.
A opção d) fala em suspender o uso da CAA até que o aluno tenha total compreensão dos símbolos, o que vai contra os princípios de inclusão e de uso flexível de recursos adaptados.
Por fim, a alternativa c) propõe justamente a reavaliação das habilidades do aluno, o envolvimento de todos (estudante, família, parceiros), e a adaptação dos símbolos (tamanho, contraste) para garantir acessibilidade e funcionalidade nos vários contextos. Essa abordagem é a que mais respeita as necessidades do estudante e está alinhada com as orientações de Recursos Pedagógicos Acessíveis e CAA.
Portanto, o gabarito correto é a letra c).
No enunciado, percebemos que os símbolos da prancha são pequenos e têm pouco contraste, o que dificulta a visualização do estudante com baixa visão. Além disso, o vocabulário não contempla suas preferências e necessidades nas diferentes situações, o que limita sua participação comunicativa. Logo, a questão pede a conduta mais adequada diante desse cenário.
Analisando as alternativas, a letra a) propõe manter tudo como está, priorizando a estabilidade para adultos, o que ignora completamente as necessidades do estudante. Já a alternativa b) sugere usar um sistema padronizado sem considerar as características específicas do usuário, o que também não é adequado.
A opção d) fala em suspender o uso da CAA até que o aluno tenha total compreensão dos símbolos, o que vai contra os princípios de inclusão e de uso flexível de recursos adaptados.
Por fim, a alternativa c) propõe justamente a reavaliação das habilidades do aluno, o envolvimento de todos (estudante, família, parceiros), e a adaptação dos símbolos (tamanho, contraste) para garantir acessibilidade e funcionalidade nos vários contextos. Essa abordagem é a que mais respeita as necessidades do estudante e está alinhada com as orientações de Recursos Pedagógicos Acessíveis e CAA.
Portanto, o gabarito correto é a letra c).