Ingrid Nunes
EQUIPE
26/10/2026 • 00:01
Vamos falar sobre a teoria histórico-cultural de Vygotsky, que é fundamental para entender como o aprendizado ocorre. Para Vygotsky, o desenvolvimento das funções psicológicas superiores depende muito da mediação social, especialmente pela linguagem, e o professor tem um papel central nessa mediação.
Na primeira assertiva, diz que a linguagem é o principal instrumento de mediação entre professor e aluno, pois por meio dela os conceitos científicos são transmitidos e internalizados. Isso está completamente correto, pois Vygotsky destaca justamente a linguagem como ferramenta crucial para o desenvolvimento cognitivo.
A segunda afirmativa fala que o papel do professor é organizar situações desafiadoras que levem o aluno além do seu desenvolvimento atual, promovendo novas funções psicológicas. Essa ideia está alinhada com o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, onde o ensino deve buscar sempre esse impulso para o próximo nível. Portanto, essa também é verdadeira.
Agora, a terceira afirmativa diz que a mediação do professor ocorre por intervenções ocasionais e que esse auxílio esporádico é suficiente para garantir o avanço cognitivo. Essa visão é restrita e falsa, porque a mediação deve ser constante e planejada, não ocasional, para efetivamente promover o desenvolvimento.
Por fim, a quarta afirmativa afirma que a participação ativa do aluno é dispensável, pois a mediação do professor já é suficiente para a internalização dos conhecimentos. Isso é incorreto, pois Vygotsky ressalta que o aprendiz precisa estar ativo no processo, construindo conhecimento por meio da interação com o mediador.
Assim, a sequência correta é: V (verdadeiro), V (verdadeiro), F (falso), F (falso), que corresponde à alternativa b.
Na primeira assertiva, diz que a linguagem é o principal instrumento de mediação entre professor e aluno, pois por meio dela os conceitos científicos são transmitidos e internalizados. Isso está completamente correto, pois Vygotsky destaca justamente a linguagem como ferramenta crucial para o desenvolvimento cognitivo.
A segunda afirmativa fala que o papel do professor é organizar situações desafiadoras que levem o aluno além do seu desenvolvimento atual, promovendo novas funções psicológicas. Essa ideia está alinhada com o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, onde o ensino deve buscar sempre esse impulso para o próximo nível. Portanto, essa também é verdadeira.
Agora, a terceira afirmativa diz que a mediação do professor ocorre por intervenções ocasionais e que esse auxílio esporádico é suficiente para garantir o avanço cognitivo. Essa visão é restrita e falsa, porque a mediação deve ser constante e planejada, não ocasional, para efetivamente promover o desenvolvimento.
Por fim, a quarta afirmativa afirma que a participação ativa do aluno é dispensável, pois a mediação do professor já é suficiente para a internalização dos conhecimentos. Isso é incorreto, pois Vygotsky ressalta que o aprendiz precisa estar ativo no processo, construindo conhecimento por meio da interação com o mediador.
Assim, a sequência correta é: V (verdadeiro), V (verdadeiro), F (falso), F (falso), que corresponde à alternativa b.