Ao planejar uma unidade, uma professora registra os seguintes componentes:

Essa questão trata de planejamento pedagógico, um tema fundamental para a organização do ensino. Planejar uma unidade envolve definir o que se quer ensinar, como será ensinado e como verificar se os alunos aprenderam.

O primeiro passo é estabelecer o objetivo de aprendizagem e os indicadores que mostram se esse objetivo foi alcançado (item 4). Isso define a finalidade do ensino. Depois, para atingir esse objetivo, é importante identificar os conhecimentos conceituais e procedimentais necessários (item 3), ou seja, o conteúdo e as habilidades a serem trabalhadas. Com isso, deve-se pensar em situações didáticas (item 2) que mobilizem a habilidade prevista, ou seja, atividades que façam os alunos aplicarem o que foi proposto. Por fim, o planejamento inclui os critérios e instrumentos para acompanhar as aprendizagens (item 1), que são as formas de avaliação para verificar se os objetivos foram alcançados.

Portanto, a sequência correta é: 4 (objetivos), 3 (conteúdos), 2 (atividades), 1 (avaliação), que corresponde à alternativa e).