Uma escola reorganiza o currículo a partir de competências e projetos integra...

Uma escola reorganiza o currículo a partir de competências e projetos integradores. Embora os documentos valorizem participação, diversidade e investigação, as rotinas continuam reservando maior te...

Q1161162 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • IGEDUC • Prefeitura de Altos PI • Intérprete de Libras • 2026

Uma escola reorganiza o currículo a partir de competências e projetos integradores. Embora os documentos valorizem participação, diversidade e investigação, as rotinas continuam reservando maior tempo de fala aos professores, associando bom desempenho à rapidez e tratando determinadas formas de linguagem como sinal de pouca capacidade acadêmica. A interpretação mais adequada dessa situação é:

a) As práticas descritas formam um currículo paralelo, sem relação com as experiências de aprendizagem dos estudantes.
b) O currículo prescrito orienta as relações escolares, enquanto as rotinas descritas pertencem ao campo administrativo.
c) A distância entre documento e prática comprova que objetivos curriculares gerais possuem reduzida relevância para o trabalho docente.
d) O currículo vivido comunica valores e hierarquias que podem divergir das finalidades declaradas nos documentos institucionais.
e) O currículo oculto corresponde aos conteúdos disciplinares que permanecem fora das avaliações e dos registros escolares.

Analisando...

Questões sobre Aspectos Sociológicos da Educação

1

Q1161297 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • Instituto IBDO Projetos • Prefeitura de Itariri SP • Supervisor Geral de Ensino • 2026
O pensamento pedagógico brasileiro foi constituído por correntes diversas que refletem disputas políticas, filosóficas e sociais em torno dos fins da educação. Do escolanovismo ao pensamento freireano, passando pelo tecnicismo e pela pedagogia histórico-crítica, cada tendência deixou marcas nas práticas escolares e nas políticas educacionais do país. Considerando as correntes e tendências do pensamento pedagógico brasileiro e sua relação com a prática escolar, assinale a alternativa correta.
- a) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932) defendia a escola pública, gratuita e laica como direito de todos, sendo sua proposta de educação ativa e centrada no aluno plenamente adotada nas políticas educacionais do Estado Novo, que incorporou seus princípios ao sistema público de ensino.
- b) Paulo Freire, ao propor a educação como prática da liberdade, critica a "educação bancária" por conceber o aluno como receptor passivo do conhecimento, contrapondo a ela uma pedagogia dialógica em que educador eeducando constroem o saber a partir da leitura crítica do mundo.
- c) O tecnicismo pedagógico, introduzido no Brasil nas décadas de 1960 e 1970, representou uma ruptura com a lógica da racionalidade instrumental ao propor que os fins da educação fossem definidos pela comunidade escolar, e não por especialistas externos ao processo de ensino.
- d) A pedagogia histórico-crítica de Saviani convergiu com o pensamento freireano ao subordinar a transmissão do conhecimento sistematizado ao diálogo com a cultura popular, reconhecendo o saber da experiência vivida como ponto de chegada — e não apenas de partida — do processo educativo.
Analisando...
Carregando informações...
2

Q1161285 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • VUNESP • Prefeitura de Jardinópolis SP • Professor PEB I • 2026
Ao analisar as pesquisas que tentam explicar o sucesso das meninas com base em um “estereótipo positivo” da feminilidade, Carvalho (2003) cita as ponderações da socióloga francesa Marie Durut-Bellat (1994).

O risco apontado por essa socióloga reside no fato de tais explicações
- a) culparem o movimento feminista por transformar o ambiente escolar em um território hostil e prejudicial aos meninos.
- b) defenderem a separação das turmas por sexo como a única alternativa democrática viável para o ensino por ciclos.
- c) associarem o fracasso dos meninos à ausência de professores do sexo masculino que sirvam de modelo de conduta.
- d) limitarem o debate sobre a identidade de gênero às diretoras e especialistas que controlam a gestão pedagógica dos sistemas públicos.
- e) basearem-se em ideias e posicionamentos a priori e não em conclusões deduzidas daquilo que foi observado e pesquisado.
Analisando...
Carregando informações...
3

Q1161282 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • VUNESP • Prefeitura de Jardinópolis SP • Professor PEB I • 2026
Sotero, Pereira e Santos (2021) discutem o conceito de pedagogias negras a partir de três dimensões conceituais cruciais para a compreensão dos processos de aprender-ensinar-criar na diáspora.

Essas três dimensões conceituais são:
- a) a historicidade, a ancestralidade e a territorialidade.
- b) a representatividade, a institucionalidade e a paridade.
- c) a multiplicidade, a complexidade e a interdependência.
- d) a transversalidade, a interdisciplinaridade e a autonomia.
- e) a conscientização, a emancipação e a indissociabilidade.
Analisando...
Carregando informações...
4

Q1161213 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • Ápice Consultoria • Prefeitura de Taperoá BA • A • 2026
Na relação entre Educação, Sociedade e Estado, as chamadas Teorias Crítico-Reprodutivistas (como as de Louis Althusser, Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron) exerceram forte impacto no pensamento pedagógico na segunda metade do século XX. Segundo essa perspectiva teórica, assinale a alternativa que apresenta a principal função da escola na sociedade capitalista sob a égide do Estado.
- a) Promover a mobilidade social vertical e a equalização das oportunidades socioeconômicas de forma autônoma e neutra.
- b) Reproduzir as relações de produção capitalistas e a dominação de classe por meio da transmissão ideológica ou da legitimação do capital cultural.
- c) Superar as contradições sociais de classe por meio de uma gestão democrática e participativa desconectada do modo de produção.
- d) Atuar como um espaço neutro de socialização técnica, visando exclusivamente ao desenvolvimento científico e tecnológico da nação.
- e) Subverter a ordem burguesa de forma imediata e mecânica, independentemente das estruturas políticas e econômicas do Estado.
Analisando...
Carregando informações...
5

Q1160767 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • FUNDATEC • Prefeitura de Água Doce SC • Edital n 3 PSS • 2026
Silva (2001) compreende o currículo como uma construção social implicada na formação dos sujeitos. Em diálogo com essa perspectiva, Foucault (2008) destaca a relação entre os discursos, a produção da verdade e as formas de poder presentes na sociedade. Com base nessas concepções, é correto afirmar que o currículo:
- a) Produz identidades, subjetividades e regimes de verdade, sendo atravessado por relações de saber e poder.
- b) Organiza conhecimentos socialmente relevantes de forma neutra e autônoma em relação às disputas políticas e culturais.
- c) Articula diferentes interesses sociais sem produzir efeitos além da organização das práticas de ensino.
- d) Expressa projetos de sociedade, embora sua configuração dependa principalmente das escolhas pedagógicas dos professores.
Analisando...
Carregando informações...
6

Q1160702 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • Instituto Ágata • Prefeitura de Vitória do Xingu PA • Diretor a Escolar e Vice Diretor a Escolar • 2026
A escola pública, enquanto instituição social, participa da formação dos sujeitos e da organização da vida coletiva. Considerando a função social da educação no contexto da escola pública, é correto afirmar que:
- a) A escola direciona sua atuação prioritariamente para a preparação dos estudantes para as demandas imediatas do mercado de trabalho.
- b) A função social da escola se concretiza, essencialmente, pela transmissão sistemática dos conteúdos previstos no currículo oficial.
- c) A escola cumpre sua função social ao promover a formação integral dos estudantes, favorecendo o exercício da cidadania, a participação social e a construção de valores democráticos.
- d) A escola exerce sua função social quando se limita a garantir a convivência entre os estudantes, independentemente de intencionalidade pedagógica.
- e) A função social da escola se realiza por meio do cumprimento das normas administrativas e dos processos de avaliação externa.
Analisando...
Carregando informações...
7

Q1160431 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • INEP • INEP • Ciências Biológicas • 2024
Nêgo Bispo, falecido em dezembro de 2023, foi uma das principais vozes do pensamento das comunidades tradicionais do Brasil. Morador do Quilombo do Saco-Curtume, no Piauí, ele foi um dos principais críticos do modo como os povos originários e os afrodiaspóricos são tratados no Brasil. Em 2020, em uma palestra, ele manifestou sua discordância com o termo ecologia. “Não uso essa palavra. Prefiro cosmologia. Povos africanos na diáspora discutem o cosmo, que é amplo, nele cabe tudo. Ecologia, desenvolvimento sustentável e outros conceitos foram criados dentro da estrutura colonialista para se transformarem em mercadoria”, argumentou.

Disponível em: https://ufmg.br/comunicacao/noticias/nao-me-mandem-fazer-direito-eu-nao-sou-colonizado-provoca-nego-bispo. Acesso em: 18 jun. 2024 (adaptado).

Considerando a importância das reflexões críticas feitas por Nêgo Bispo, uma professora de Biologia do Ensino Médio resolveu exibir o vídeo da palestra da qual Bispo participou em 2020. Após assistirem ao vídeo, a professora pediu que os estudantes discutissem, em grupos, acerca da perspectiva de Bispo sobre a palavra ecologia e que apresentassem, por fim, uma opinião a respeito. Após a discussão, um grupo discordou da afirmação de Nêgo Bispo, argumentando que ele, mesmo com sua vasta experiência e atuação, não deveria dar novos sentidos a conceitos já estabelecidos, além do fato de ele não ser um especialista diplomado. Outro grupo, por sua vez, argumentou que é importante considerar as diferentes visões de mundo e as reflexões que elas geram e acrescentou que é importante que as universidades deem espaço a pessoas como Bispo. Por conta das opiniões divergentes, uma discussão acalorada foi gerada entre os colegas de turma e, então, a professora precisou intervir.

Diante desse impasse, a postura adequada da docente perante os seus estudantes deve ser
- a) encerrar a atividade com eles, considerando que o objetivo da aula era outro.
- b) mediar o conflito entre eles, evitando qualquer posicionamento sobre o assunto.
- c) promover reflexões sobre o tema, incentivando o respeito diante das diferentes opiniões entre eles.
- d) aprofundar o debate a partir da perspectiva afro-brasileira, reforçando estereótipos conhecidos por eles.
Analisando...
Carregando informações...
8

Q1160349 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • UEG • UEG • Educacionais • 2022
As reformas educacionais das últimas décadas em nosso país revelam uma estratégia deliberada de desqualificação da universidade como lócus de formação docente. Nesse sentido, a sua precarização associa-se à exigência da qualificação terciária dos professores, resultando em
- a) progressiva privatização dos programas de capacitação docente.
- b) expansão da oferta de programas públicos de capacitação docente.
- c) diminuição da oferta de programas privados de capacitação docente.
- d) expressiva valorização da formação inicial e continuada de professores.
- e) crescimento da integração entre formação inicial e formação continuada.
Analisando...
Carregando informações...
9

Q1160343 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • UEG • UEG • Técnico em Ensino • 2022
“A vertente econômica da pressão sobre o campo educacional compreende tanto a venda de mercadorias para consumo das instituições escolares (a oferta gerando a demanda), quanto os contratos ou convênios com empresas e organizações não governamentais. Vitoriosas tais pressões, as redes públicas de ensino compram das empresas privadas livros, computadores, sistemas apostilados de ensino e outros produtos. As empresas passam a contar com encomendas de grandes volumes de mercadorias e pagamento assegurado. Organizações não governamentais passam a ter receitas garantidas e poder de atuar sobre o ensino público mediante consultorias, treinamentos, avaliação e até mesmo a gestão de redes inteiras” (CUNHA, 2011, p. 588-589).

Qual aspecto se destaca na relação entre educação e mercado no texto acima?
- a) A ação de “partidos ideológicos” no campo educacional brasileiro.
- b) A submissão do mercado diante dos interesses próprios ao campo educacional.
- c) A interferência mercadológica no campo educacional brasileiro, limitando a autonomia deste.
- d) As restrições impostas pelo campo educacional à ação da iniciativa privada no campo educacional.
- e) A ausência de uma ação coordenada entre educação e mercado.
Analisando...
Carregando informações...
10

Q1160286 • Pedagogia • Aspectos Sociológicos da Educação • ACCESS • Prefeitura de Navegantes SC • Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental I • 2026
Ao discutir a função social da escola nas sociedades contemporâneas, determinados referenciais sociológicos sustentam que os processos educativos não se limitam à circulação de conteúdos institucionalizados, mas operam mediante formas de legitimação simbólica que convertem disposições culturais historicamente produzidas em critérios aparentemente universais de competência. Considerando esse quadro teórico, assinale a alternativa correta.
- a) O reconhecimento institucional das múltiplas referências culturais redefine os critérios de excelência escolar, produzindo equivalência objetiva entre trajetórias sociais estruturalmente distintas.
- b) A legitimidade escolar decorre da capacidade institucional de universalizar códigos culturais socialmente situados, convertendo familiaridade simbólica herdada em desempenho reconhecido como competência individual.
- c) A função integradora da escola depende da neutralização progressiva das diferenças socioculturais, pois a socialização pedagógica redefine disposições adquiridas independentemente da origem social.
- d) A desigualdade educacional resulta da permanência de práticas avaliativas pouco inclusivas, uma vez que a expansão curricular tende a reduzir assimetrias derivadas das experiências familiares anteriores.
Analisando...
Carregando informações...

Mais questões de Pedagogia →

Uma escola reorganiza o currículo a partir de competências e projetos integra...

Uma escola reorganiza o currículo a partir de competências e projetos integradores. Embora os documentos valorizem participação, diversidade e investigação, as rotinas continuam reservando maior te...

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Busca no Site