David Castilho
EQUIPE
25/10/2026 • 20:01
Esta questão aborda a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e sua orientação sobre o ensino de Matemática no Ensino Fundamental. É importante destacar que a BNCC propõe que o ensino de Matemática não deve ser focado apenas na memorização e aplicação mecânica de fórmulas, mas sim no desenvolvimento do pensamento matemático e da argumentação. Isso significa que os estudantes devem estar envolvidos em situações que promovam a compreensão, a análise crítica e a resolução de problemas contextualizados.
A alternativa correta é aquela que apresenta uma ação pedagógica que estimula os estudantes a interpretarem problemas, argumentarem e validarem suas estratégias, ou seja, que contribua para o desenvolvimento das habilidades matemáticas e do pensamento crítico. Por outro lado, as alternativas que sugerem limitar a participação, focar na reprodução mecânica de procedimentos e a repetição de exercícios sem contexto vão contra as diretrizes da BNCC, pois não estimulam a argumentação nem a aplicação do conhecimento em contextos reais.
Assim, a alternativa que se alinha com a BNCC e essa visão de ensino é a letra a), que propõe apresentar situações-problema que incentivem os estudantes a interpretar, argumentar e validar estratégias de resolução.
A alternativa correta é aquela que apresenta uma ação pedagógica que estimula os estudantes a interpretarem problemas, argumentarem e validarem suas estratégias, ou seja, que contribua para o desenvolvimento das habilidades matemáticas e do pensamento crítico. Por outro lado, as alternativas que sugerem limitar a participação, focar na reprodução mecânica de procedimentos e a repetição de exercícios sem contexto vão contra as diretrizes da BNCC, pois não estimulam a argumentação nem a aplicação do conhecimento em contextos reais.
Assim, a alternativa que se alinha com a BNCC e essa visão de ensino é a letra a), que propõe apresentar situações-problema que incentivem os estudantes a interpretar, argumentar e validar estratégias de resolução.