Considerando as concepções de leitura e
escrita na Educação Infantil presentes na Base
Nacional Comum Curricular e no debate
contemporâneo sobre a apropriação da linguagem
escrita pelas crianças, analise as afirmativas a
seguir.
I. Na Educação Infantil, as experiências com
leitura e escrita devem integrar-se às
interações, às brincadeiras e às múltiplas
linguagens, envolvendo literatura, oralidade,
narrativas, diferentes gêneros textuais, escrita
espontânea e situações socialmente
significativas de uso da linguagem escrita, de
modo a respeitar os interesses, as
curiosidades e as formas próprias de
participação das crianças.
II. O trabalho pedagógico pode favorecer a
formulação de hipóteses sobre a escrita, a
exploração das relações entre oralidade e
registro gráfico, a produção de textos com o
professor atuando como escriba e a
participação das crianças em práticas de
leitura e escrita, sem que isso implique
reproduzir, de forma antecipada, exercícios
mecânicos e sistemáticos de alfabetização
próprios do Ensino Fundamental.
III. Embora a Educação Infantil deva assegurar o
contato cotidiano das crianças com livros,
narrativas e diferentes portadores textuais, a
intervenção pedagógica intencional sobre a
escrita deve ser postergada para o Ensino
Fundamental, pois a formulação de hipóteses,
a produção de registros espontâneos e a
reflexão sobre palavras configuram
procedimentos próprios do ensino sistemático
da alfabetização.
Após análise, conclui-se que está correto o que se
afirma: