Entre as diretrizes relacionadas a sequências de ensino-aprendizagem dentro d...

Entre as diretrizes relacionadas a sequências de ensino-aprendizagem dentro do paradigma das competências, Zabala e Arnau (2020) defendem que as atividades partam de situações significativas e func...


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Entre as diretrizes relacionadas a sequências de ensino-aprendizagem dentro do paradigma das competências, Zabala e Arnau (2020) defendem que as atividades partam de situações significativas e funcionais.

Para os autores, isso se deve ao caráter
Analisando...
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  • David Castilho
    David Castilho EQUIPE
    25/10/2026 • 17:01
    Vamos falar um pouco sobre o ensino por competências, um tema que tem ganhado bastante espaço na educação. Zabala e Arnau destacam que, para que o ensino-aprendizagem seja eficaz dentro desse paradigma, as atividades devem começar a partir de situações significativas e funcionais para os alunos. Isso significa que o ensino deve ser conectado ao uso prático, e não só à teoria isolada.

    No contexto do ensino por competências, os saberes procedimentais têm um papel central, pois envolvem a realização de procedimentos e a capacidade de aplicá-los em situações reais quando necessário. Ou seja, não basta conhecer um procedimento, é fundamental saber operá-lo de forma prática. Por isso, as atividades devem partir de situações concretas, que façam sentido para quem está aprendendo.

    Analisando as alternativas, a opção que melhor reflete essa ideia é a letra c, que reconhece o caráter procedimental do ensino de competências como fundamental para aprender procedimentos e aplicá-los quando necessário.

    Portanto, o gabarito correto é o c.
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