Durante a revisão do Projeto Político-Pedagógico e do planejamento curricular...

Vamos entender um pouco sobre o que a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) espera para os anos iniciais do Ensino Fundamental, especialmente na unidade temática Números. Nessa etapa, o foco está mais em trabalhar com números naturais e a compreensão das operações básicas, de forma concreta e significativa, antes de avançar para conceitos mais complexos como números racionais com representação decimal infinita, números negativos, irracionais e operações avançadas como potenciação e radiciação.

A BNCC orienta que os alunos devem resolver problemas envolvendo números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita, ou seja, aqueles que terminam (como 0,5, 0,25). Além disso, destaca a importância de os alunos argumentarem, justificarem seus procedimentos e avaliarem a plausibilidade dos resultados, o que ajuda a desenvolver o raciocínio crítico e a compreensão matemática.

Analisando as alternativas, a alternativa (a) está alinhada com essas expectativas, pois indica o trabalho com números naturais e racionais de representação decimal finita, e também fala sobre argumentação e avaliação dos resultados, que são pontos centrais na BNCC.

As outras alternativas mencionam conteúdos ou habilidades mais avançadas para essa etapa (como o uso de números negativos, irracionais, operações de potenciação e radiciação no item e, ou memorização de algoritmos no item b) ou focam em outras áreas como estatística e probabilidade mais apropriadas para etapas posteriores (c) e (d).

Portanto, a alternativa correta é a letra a.