A respeito da avaliação da aprendizagem, informe se
é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e
assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Não importa qual seja a avaliação ou o tipo de
contexto, avaliar sempre significa analisar dados
para pensar em intervenções, ou seja, em melhorias
para o desenvolvimento integral dos estudantes.
( ) Quando o professor apresenta um plano ou uma
sequência didática e propõe avaliações, seja de
aspectos socioemocionais, de aplicação do
conhecimento, de oralidade, de produção escrita ou
de pesquisa, são diferentes competências e
habilidades que os alunos desenvolvem ao longo do
caminho, o que faz esse processo ser
multidimensional.
( ) O professor precisa, primeiro, diagnosticar,
interpretar e compreender os dados, e não guardá-los para si, afinal, tais informações estão a favor do
trabalho que será desenvolvido. Com esses dados, é
possível traçar um perfil da turma, de modo que
tanto os saberes quanto os não saberes passam a ter
nomes, e a partir disso elaborar um plano de
trabalho.