Ingrid Nunes
EQUIPE
26/10/2026 • 09:01
Vamos conversar um pouco sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e sua relação com a educação inclusiva. O TEA é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por dificuldades na comunicação e na interação social, além de padrões restritos e repetitivos de comportamento. Na abordagem educacional inclusiva, é fundamental reconhecer que a diversidade das características dos estudantes com TEA exige estratégias pedagógicas personalizadas, mas não que as necessidades se limitem ao comprometimento cognitivo, nem que todos precisem obrigatoriamente de adaptações curriculares.
A alternativa A está incorreta porque reduz as necessidades educacionais apenas ao nível cognitivo, o que não é correto. Pessoas com TEA apresentam um espectro muito variado, e suas necessidades envolvem mais do que o grau de comprometimento intelectual.
A alternativa C fala que a participação depende da aquisição prévia de habilidades sociais básicas, o que não é realmente um requisito ou uma limitação para a inclusão; o ambiente escolar deve promover essa participação, independentemente do nível de habilidades sociais do estudante.
Já a alternativa D aponta que adaptações curriculares são obrigatórias para todos os estudantes com TEA, algo que não é verdade, já que a necessidade de adaptação curricular é avaliada caso a caso, considerando a individualidade do aluno.
A alternativa B é a mais correta, pois enfatiza que as estratégias pedagógicas devem levar em conta as características individuais do estudante e também as barreiras que podem existir no contexto escolar. Isso está diretamente alinhado com os princípios da educação inclusiva, que busca remover obstáculos e promover acessibilidade e participação plena de todos os alunos.
Portanto, a resposta correta é a alternativa B.
A alternativa A está incorreta porque reduz as necessidades educacionais apenas ao nível cognitivo, o que não é correto. Pessoas com TEA apresentam um espectro muito variado, e suas necessidades envolvem mais do que o grau de comprometimento intelectual.
A alternativa C fala que a participação depende da aquisição prévia de habilidades sociais básicas, o que não é realmente um requisito ou uma limitação para a inclusão; o ambiente escolar deve promover essa participação, independentemente do nível de habilidades sociais do estudante.
Já a alternativa D aponta que adaptações curriculares são obrigatórias para todos os estudantes com TEA, algo que não é verdade, já que a necessidade de adaptação curricular é avaliada caso a caso, considerando a individualidade do aluno.
A alternativa B é a mais correta, pois enfatiza que as estratégias pedagógicas devem levar em conta as características individuais do estudante e também as barreiras que podem existir no contexto escolar. Isso está diretamente alinhado com os princípios da educação inclusiva, que busca remover obstáculos e promover acessibilidade e participação plena de todos os alunos.
Portanto, a resposta correta é a alternativa B.