Em um curso superior de Tecnologia do IFSC, durante
uma aula prática de Microbiologia, os estudantes
cultivaram microrganismos em meios de cultura. Ao
final da atividade, todo o material biológico contaminado
(placas de Petri, meios de cultura e utensílios) precisou
ser autoclavado antes do descarte ou higienização,
para eliminar o risco biológico e evitar a contaminação
ambiental e sanitária. A professora se propôs a aproveitar
esse momento para trabalhar, com a turma, os temas
transversais ambiental e de saúde relacionados ao
descarte de resíduos biológicos, à luz das relações
entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e da
interdisciplinaridade. Assinale a alternativa que NÃO
representa uma forma adequada de a professora conduzir
essa discussão.