Ao revisar seu Projeto Político-Pedagógico, uma escola
identifica, a partir de registros de aprendizagem,
frequência, reuniões pedagógicas e instrumentos de
acompanhamento, aumento da reprovação em
determinado segmento, diferenças significativas no
desempenho entre turmas e baixa participação das
famílias em algumas ações escolares. Diante dos dados,
a equipe responsável pelo planejamento discute a
necessidade de revisar prioridades e estabelecer ações
que possam ser acompanhadas ao longo do período
letivo.
CORRETA .
a) O diagnóstico institucional deve fundamentar a
definição de prioridades do PPP, articulando as
necessidades identificadas aos objetivos, às ações,
às estratégias de acompanhamento e à avaliação
dos resultados, de modo a permitir a revisão do
planejamento quando necessário.
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b) O diagnóstico institucional deve fornecer informações
para o estabelecimento de metas, cabendo à equipe
gestora definir as prioridades e as ações do PPP
com base em sua avaliação técnica da realidade da
escola.
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c) O diagnóstico institucional pode fundamentar a
revisão das metas do PPP, enquanto o planejamento
anual deve concentrar a definição das estratégias e
ações, independentemente das prioridades
estabelecidas no projeto institucional.
✂️
d) O diagnóstico institucional deve orientar a
identificação dos problemas escolares, enquanto a
definição das ações pedagógicas pode permanecer
baseada nas estratégias anteriormente adotadas,
garantindo maior continuidade ao planejamento
institucional.
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e) O diagnóstico institucional deve ser utilizado
principalmente para selecionar indicadores de
acompanhamento, enquanto a definição das
estratégias de intervenção pode ser realizada
posteriormente, após a obtenção dos resultados
previstos no planejamento.
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