Durante a leitura de uma crônica com uma turma de oitavo ano, registra-se o s...

Essa questão trata da condução da professora durante a leitura de uma crônica, focalizando como ela orienta a turma na construção do sentido do texto. A interação mostra que a professora inicialmente faz uma pergunta aberta, o que incentiva a participação dos estudantes. Quando o Estudante A dá uma resposta baseada na observação da rua vazia, a professora não a aceita ou rejeita diretamente, mas pede que os alunos procurem elementos no texto para fundamentar a resposta (atividade de localização de informação). Isso incentiva que os estudantes voltem ao texto, estimulando a leitura crítica e a análise textual.

Além disso, ao juntar as duas informações (a rua vazia e o retorno após dez anos), a professora promove uma construção coletiva do sentido, levando os estudantes a refletirem sobre mudanças na percepção do espaço-tempo e na memória, aproximando a leitura da formulação de hipóteses ao invés da busca por uma resposta pronta e fechada.

Portanto, a condução não apenas estimula a participação, mas também a compreensão mais profunda, respeitando o papel do professor como mediador que guia a turma a construir sentidos e validar, com base no texto, as interpretações. Isso está expresso claramente na alternativa e), que destaca a postura da professora em não validar imediatamente a primeira resposta, pedir o retorno ao texto e articular as contribuições para formular hipóteses.

Gabarito: e