Ingrid Nunes
EQUIPE
26/10/2026 • 19:01
Quando falamos sobre diagnóstico psicopedagógico, é importante compreender que ele vai muito além de simplesmente medir o desempenho escolar ou classificar o aluno em categorias clínicas. A Psicopedagogia trabalha com a ideia de que o 'não aprender' pode ter múltiplas causas, que envolvem não só aspectos cognitivos, mas também afetivos, sociais e ambientais.
As alternativas a e b apresentam concepções limitadas e equivocadas sobre o diagnóstico psicopedagógico. A alternativa a fala em classificar alunos em categorias clínicas, o que é mais próprio da área clínica, não o foco central do diagnóstico psicopedagógico. A alternativa b restringe o diagnóstico apenas à aplicação de testes padronizados, o que não é suficiente para compreender a aprendizagem.
A alternativa d está incorreta porque o diagnóstico psicopedagógico não substitui o diagnóstico psicológico ou neurológico. Cada área tem suas especificidades, embora possam se articular.
A alternativa e é incorreta porque não faz sentido a psicopedagogia desconsiderar a história de vida e o contexto familiar, pois são elementos fundamentais para entender o sujeito.
Assim, a alternativa correta é a c, que reconhece a singularidade do sujeito e uma análise ampla de múltiplos aspectos que influenciam o processo de aprendizagem.
As alternativas a e b apresentam concepções limitadas e equivocadas sobre o diagnóstico psicopedagógico. A alternativa a fala em classificar alunos em categorias clínicas, o que é mais próprio da área clínica, não o foco central do diagnóstico psicopedagógico. A alternativa b restringe o diagnóstico apenas à aplicação de testes padronizados, o que não é suficiente para compreender a aprendizagem.
A alternativa d está incorreta porque o diagnóstico psicopedagógico não substitui o diagnóstico psicológico ou neurológico. Cada área tem suas especificidades, embora possam se articular.
A alternativa e é incorreta porque não faz sentido a psicopedagogia desconsiderar a história de vida e o contexto familiar, pois são elementos fundamentais para entender o sujeito.
Assim, a alternativa correta é a c, que reconhece a singularidade do sujeito e uma análise ampla de múltiplos aspectos que influenciam o processo de aprendizagem.