Matheus Fernandes
EQUIPE
26/10/2026 • 13:01
Vamos conversar um pouco sobre as diferentes concepções metodológicas do ensino de História para entender melhor essa questão. Quando falamos que 'o professor é o transmissor do conhecimento; o aluno, receptor', estamos diante de uma visão bastante tradicional e linear do processo de ensino-aprendizagem. Nesse modelo, o conhecimento é visto como algo fixo, já pronto, que o professor possui e passa para o aluno de forma passiva.
Agora, olhando as alternativas, precisamos associar essa ideia à concepção correta. O construtivismo, por exemplo, defende que o aluno é ativo na construção do conhecimento, portanto, não se encaixa aqui. A Escola dos Annales enfatiza a interdisciplinaridade e novas metodologias, também não condiz.
Já o marxismo e o materialismo-histórico são mais ligados a análises críticas e dialéticas da história, com foco na luta de classes e nos processos históricos.
O positivismo é a corrente que mais se alinha com essa ideia tradicional e linear, onde o professor é a autoridade que transmite conteúdos objetivos e certos, e o aluno absorve esses conhecimentos.
Portanto, essa frase pode ser corretamente associada ao ensino pago pelo positivismo.
Gabarito: b
Agora, olhando as alternativas, precisamos associar essa ideia à concepção correta. O construtivismo, por exemplo, defende que o aluno é ativo na construção do conhecimento, portanto, não se encaixa aqui. A Escola dos Annales enfatiza a interdisciplinaridade e novas metodologias, também não condiz.
Já o marxismo e o materialismo-histórico são mais ligados a análises críticas e dialéticas da história, com foco na luta de classes e nos processos históricos.
O positivismo é a corrente que mais se alinha com essa ideia tradicional e linear, onde o professor é a autoridade que transmite conteúdos objetivos e certos, e o aluno absorve esses conhecimentos.
Portanto, essa frase pode ser corretamente associada ao ensino pago pelo positivismo.
Gabarito: b