David Castilho
EQUIPE
26/10/2026 • 13:01
Vamos falar um pouco sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e como ela destaca a importância da resolução de problemas, investigação, projetos e modelagem como formas essenciais da atividade matemática. Essas atividades ajudam a desenvolver o raciocínio lógico, habilidades de representação, capacidade de comunicação e argumentação, que são fundamentais para uma aprendizagem sólida em matemática.
Na questão, o que se pede é identificar uma proposta que contemple simultaneamente a formulação de questionamentos, a investigação matemática, a representação de dados, a argumentação e a comunicação dos resultados. Isso quer dizer que a proposta deve envolver a criação ou levantamento de dúvidas, a coleta e análise de dados, a organização visual desses dados, e ainda a discussão e explicação das conclusões que os estudantes chegam juntos.
Analisando as alternativas:
- A alternativa (a) é apenas reprodução de dados e cálculos fornecidos, sem investigação ou argumentação própria.
- A alternativa (b) tem formulários de perguntas e debate, mas falta coleta de dados e uso de representações matemáticas.
- A alternativa (c) envolve coleta de dados e uso de planilha, mas não permite comparar procedimentos nem justificar conclusões, faltando a argumentação e comunicação.
- A alternativa (d) descreve um trabalho em grupo onde os estudantes formulam questões, definem dados para coleta, organizam em tabelas e gráficos, constroem e comparam modelos, justificam e revisam conclusões após discussão. Essa alternativa contempla todas as competências exigidas.
- A alternativa (e) fala de participação em jogo livre sem registro de estratégias nem relação a questão matemática, faltando a maior parte dos elementos.
Portanto, a alternativa que mais se adequa à orientação da BNCC, englobando questionamento, investigação, representação, argumentação e comunicação, é a letra d.
Gabarito: D
Na questão, o que se pede é identificar uma proposta que contemple simultaneamente a formulação de questionamentos, a investigação matemática, a representação de dados, a argumentação e a comunicação dos resultados. Isso quer dizer que a proposta deve envolver a criação ou levantamento de dúvidas, a coleta e análise de dados, a organização visual desses dados, e ainda a discussão e explicação das conclusões que os estudantes chegam juntos.
Analisando as alternativas:
- A alternativa (a) é apenas reprodução de dados e cálculos fornecidos, sem investigação ou argumentação própria.
- A alternativa (b) tem formulários de perguntas e debate, mas falta coleta de dados e uso de representações matemáticas.
- A alternativa (c) envolve coleta de dados e uso de planilha, mas não permite comparar procedimentos nem justificar conclusões, faltando a argumentação e comunicação.
- A alternativa (d) descreve um trabalho em grupo onde os estudantes formulam questões, definem dados para coleta, organizam em tabelas e gráficos, constroem e comparam modelos, justificam e revisam conclusões após discussão. Essa alternativa contempla todas as competências exigidas.
- A alternativa (e) fala de participação em jogo livre sem registro de estratégias nem relação a questão matemática, faltando a maior parte dos elementos.
Portanto, a alternativa que mais se adequa à orientação da BNCC, englobando questionamento, investigação, representação, argumentação e comunicação, é a letra d.
Gabarito: D