Matheus Fernandes
EQUIPE
26/10/2026 • 13:01
Vamos falar sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e seus níveis de gravidade. O TEA é caracterizado por déficits na comunicação e interação social, e por comportamentos restritos e repetitivos. Para entender melhor como ajudar esses indivíduos na escola, foram definidos três níveis de gravidade, que correspondem à necessidade de suporte que a pessoa precisa no dia a dia.
No enunciado, temos quatro afirmações para analisar. A primeira fala da importância de adaptar as estratégias pedagógicas para cada estudante, considerando seus comportamentos e necessidades individuais, mesmo que estejam no mesmo nível de apoio. Isso está certo, porque a manifestação do TEA é muito variável.
A segunda afirmação diz que o estudante no nível 1 pode dispensar estratégias específicas porque só tem dificuldades em situações mais complexas. Isso é incorreto, porque mesmo no nível 1, que é o menos grave, as pessoas ainda precisam de suportes e adaptações para facilitar seu aprendizado e socialização.
Na terceira, para o nível 2, apontam que antecipar mudanças, organizar rotinas e mediar interações ajuda a reduzir a inflexibilidade e as dificuldades de comunicação. Isso está correto e reflete práticas pedagógicas recomendadas para esse nível intermediário.
Finalmente, a quarta afirmação destaca que no nível 3, que demanda suporte muito intenso, as intervenções precisam ser mais sistemáticas, mas isso não significa abandonar metas de comunicação, participação e autonomia. Isso é verdadeiro, pois o objetivo é sempre promover o máximo de autonomia.
Assim, as assertivas II está errada, enquanto I, III e IV são corretas. Portanto, o gabarito é a letra a).
No enunciado, temos quatro afirmações para analisar. A primeira fala da importância de adaptar as estratégias pedagógicas para cada estudante, considerando seus comportamentos e necessidades individuais, mesmo que estejam no mesmo nível de apoio. Isso está certo, porque a manifestação do TEA é muito variável.
A segunda afirmação diz que o estudante no nível 1 pode dispensar estratégias específicas porque só tem dificuldades em situações mais complexas. Isso é incorreto, porque mesmo no nível 1, que é o menos grave, as pessoas ainda precisam de suportes e adaptações para facilitar seu aprendizado e socialização.
Na terceira, para o nível 2, apontam que antecipar mudanças, organizar rotinas e mediar interações ajuda a reduzir a inflexibilidade e as dificuldades de comunicação. Isso está correto e reflete práticas pedagógicas recomendadas para esse nível intermediário.
Finalmente, a quarta afirmação destaca que no nível 3, que demanda suporte muito intenso, as intervenções precisam ser mais sistemáticas, mas isso não significa abandonar metas de comunicação, participação e autonomia. Isso é verdadeiro, pois o objetivo é sempre promover o máximo de autonomia.
Assim, as assertivas II está errada, enquanto I, III e IV são corretas. Portanto, o gabarito é a letra a).