Os elementos que um educando adulto pode construir porque sua experiência de vida assim o permitiu naquele momento, não necessariamente são os mesmos para outro que possivelmente teve outra experiência com outros elementos. Logo, desenvolver a formação continuada por meio de propostas previamente definidas e organizadas pelo referencial dos conhecimentos e da lógica de quem ensina A) possibilita estruturar um trabalho preciso, sem cair nas armadilhas da subjetividade dos conhecimentos dos alunos. B) exige a preparação de conteúdos voltados para o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias ao mundo do trabalho. C) favorece a organização curricular voltada especificamente para as lacunas existentes na formação dos educandos. D) pode significar invalidar ou não fazer sentido às experiências vividas pelos educandos e a seus conhecimentos construídos. E) permite o desenvolvimento de um processo mais organizado de aquisição do conhecimento, habilidades e competências.

D) pode significar invalidar ou não fazer sentido às experiências vividas pelos educandos e a seus conhecimentos construídos.

Questões Pedagogia

Os elementos que um educando adulto pode construir porque sua experiência de vida...

Responda: Os elementos que um educando adulto pode construir porque sua experiência de vida assim o permitiu naquele momento, não necessariamente são os mesmos para outro que possivelmente teve out...

1Q148208 | Pedagogia, Analista Judiciário Pedagogia, TRT 23a REGIÃO, FCC

Os elementos que um educando adulto pode construir porque sua experiência de vida assim o permitiu naquele momento, não necessariamente são os mesmos para
outro que possivelmente teve outra experiência com outros elementos.

Logo, desenvolver a formação continuada por meio de propostas previamente definidas e organizadas pelo referencial dos conhecimentos e da lógica de quem ensina

✂️ a) possibilita estruturar um trabalho preciso, sem cair nas armadilhas da subjetividade dos conhecimentos dos alunos.
✂️ b) exige a preparação de conteúdos voltados para o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias ao mundo do trabalho.
✂️ c) favorece a organização curricular voltada especificamente para as lacunas existentes na formação dos educandos.
✂️ d) pode significar invalidar ou não fazer sentido às experiências vividas pelos educandos e a seus conhecimentos construídos.
✂️ e) permite o desenvolvimento de um processo mais organizado de aquisição do conhecimento, habilidades e competências.