As imagens de família presentes em determinados livros didáticos são exemplos de...

questão de pedagogia da banca cespe cebraspe aplicada no concurso tj df (2008). confira a resolução completa abaixo:

Q152480•
Pedagogia•
Currículo•
CESPE CEBRASPE•
TJ DF•
Analista Judiciário Pedagogia

Julgue os itens subseqüentes, relativos às concepções de
currículo.

As imagens de família presentes em determinados livros didáticos são exemplos de um tipo de currículo intitulado oculto, pois não são explicitados em documentos.

Certo

Errado

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Currículo•
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Analista Judiciário Pedagogia

A teoria curricular apresenta diferentes conceitos que ajudam a definir o termo currículo que tanto pode ser entendido como curso, carreira, quanto designar as várias atividades educativas por meio das quais os conteúdos são desenvolvidos. Dentre as possíveis definições, o termo currículo oculto significa que

ensina-se e aprende-se muito mais do que se supõe.

procura-se uma identidade para o conteúdo curricular.

o que se ensina é o que se aprende de fato.

seleciona-se mais conteúdos do que se ensina.

Q57461•
Pedagogia•
Currículo

Com relação ao conceito de Currículo, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a verdadeira e F para a falsa.

( ) Associa-se ao conjunto de esforços pedagógicos desenvolvidos com intenções educativas.
( ) Envolve uma dimensão de atitudes e valores transmitidos, subliminarmente, pelas relações sociais e pelas rotinas do cotidiano escolar.
( ) Envolve predominantemente os processos de avaliação.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

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O corpo docente de uma escola de ensino médio se reuniu com a equipe técnico-pedagógica da escola para elaborar um planejamento interdisciplinar para o próximo ano letivo.

O grupo estudou e debateu sobre a melhor maneira de estruturar o currículo com foco na interdisciplinaridade, chegando à conclusão de que seria necessário

partir do movimento de aprendizagem dos estudantes que, por si mesmos, já realizam a integração dos conteúdos.

eleger uma disciplina como fio condutor curricular e integrar o conteúdo das demais disciplinas, quando possível.

encontrar pontos comuns entre as disciplinas e realizar a integração, resguardando, assim, a exposição dos conceitos essenciais de cada uma delas.

integrar as disciplinas da mesma área do conhecimento, mantendo, assim, a integridade de cada disciplina e resguardando seus objetivos fundamentais.

realizar um estudo exploratório sobre as questões fundamentais que o ser humano busca equacionar e direcionar a atuação de cada disciplina para respondê-las.

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