A concepção de avaliação presente no documento dos Parâmetros Curriculares...

A concepção de avaliação presente no documento dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) coaduna-se com uma perspectiva de aprendizagem processual, contínua, na perspectiva de uma pedagogia d...


A concepção de avaliação presente no documento dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) coaduna-se com uma perspectiva de aprendizagem processual, contínua, na perspectiva de uma pedagogia diferenciada. As orientações contidas no documento quanto à avaliação têm, portanto, ênfase na

I. investigação contínua do professor sobre as aprendizagens.

II. reflexão sobre a mediação pedagógica do professor.

III. classificação e aprovação/retenção dos estudantes.

IV. promoção da aprendizagem dos alunos.

Assinale

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  • Matheus Fernandes
    Matheus Fernandes
    31/12/1969 • 21:00
    Gabarito: c)

    O documento dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) enfatiza uma concepção de avaliação que está alinhada com uma perspectiva de aprendizagem processual e contínua, em consonância com uma pedagogia diferenciada. Nesse sentido, as orientações contidas no documento destacam:

    I. A importância da investigação contínua do professor sobre as aprendizagens dos alunos, ou seja, a necessidade de acompanhar de perto o desenvolvimento e progresso dos estudantes.

    II. A reflexão sobre a mediação pedagógica do professor, ou seja, a análise crítica das práticas educativas adotadas para promover a aprendizagem dos alunos.

    IV. A promoção da aprendizagem dos alunos como foco central da avaliação, priorizando o desenvolvimento das competências e habilidades dos estudantes.

    Portanto, as afirmativas corretas são I, II e IV, o que corresponde à alternativa c).
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