Um dos exemplos de cultura produzida durante o período do império islâmico fo...

Um dos exemplos de cultura produzida durante o período do império islâmico foi o “Cânone de Medicina", escrito pelo médico e filósofo muçulmano Avicena entre 1012 e 1015. Esta obra sintetizou eleme...

Q18232 • História • UFPR • Polícia Militar PR • Soldado da Polícia Militar

Um dos exemplos de cultura produzida durante o período do império islâmico foi o “Cânone de Medicina", escrito pelo médico e filósofo muçulmano Avicena entre 1012 e 1015. Esta obra sintetizou elementos da literatura médica siríaca, helenística e bizantina, e foi muito empregada por sábios ocidentais até o século XVII. Sobre o império islâmico no período do século VII a XV, considerando o exemplo da obra de Avicena, é correto afirmar:

a) O império islâmico permitiu uma grande circulação de culturas da Europa até a China, devido a sua relativa tolerância religiosa e a seu incentivo à assimilação e transmissão de conhecimentos dos diferentes povos conquistados, como atesta a obra de Avicena.
b) O império islâmico permitiu grande circulação cultural por se expandir lentamente durante sua existência, ao ritmo da conversão e assimilação dos povos e das culturas da Europa à Ásia, devido à estratégia de não-violência e de tolerância religiosa pregada pelo Corão, e presente na obra de Avicena.
c) O império islâmico permitiu uma grande circulação de culturas da Europa à China devido à sua rápida expansão em menos de um século com o apoio de exércitos cristãos, o que explica a presença de obras como a de Avicena em território europeu cristão.
d) Durante seu apogeu, o império islâmico restringiu a circulação de obras europeias cristãs em territórios muçulmanos e impôs a adoção de obras científicas islâmicas, como a de Avicena, ao povos não-islâmicos.
e) O império islâmico, durante seu apogeu, incentivou a busca pelo conhecimento científico nos territórios conquistados, como atesta a obra de Avicena, mas não logrou sucesso na Europa ocidental, devido ao bloqueio religioso estabelecido pela Igreja Católica.

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Questões de História

1

Q1143597 • História • História do Brasil • Marinha • COLÉGIO NAVAL • Militar da Ativa • 2026
Leia o texto abaixo.

O II PND tratou de incentivar os investimentos da grande empresa privada na produção de bens de capital... Entretanto, a nova política colocava no centro do palco da industrialização brasileira a grande empresa estatal. Os gigantescos investimentos a cargo do sistema Eletrobrás, da Petrobrás, da Embratel e de outras empresas públicas eram, a rigor, o sustentáculo do programa.

Fonte: FAUSTO, Boris. História do Brasil, Editora da Universidade de São Paulo (EDUSP). São Paulo, 2003. Pg. 496

Durante o período dos governos militares no Brasil (1964- 1985), o país passou por significativas transformações econômicas que foram denominadas, por alguns, como "Milagre Econômico". Considerando esse contexto, assinale a opção correta.
- a) Apesar de inicialmente ter possibilitado a geração de muitos empregos, devido a construção de grandes obras, como a ponte Rio-Niterói, no âmbito social, devido ao fato de não terem ocorrido reajustes salariais correspondentes, o "Milagre Econômico" acentuou o processo de concentração de renda que intensificou o aumento das desigualdades sociais no Brasil.
- b) O projeto não conseguiu, desde o seu início, alcançar patamares positivos como o crescimento do PIВ, dessa forma limitando-se apenas a construção da ponte Rio-Niterói, que se tornou o centro da propaganda do governo de que a economia estava em franco crescimento e trazendo melhorias para O país; daí a designação de "Milagre Econômico".
- c) Caracterizou-se por maciça entrada de capital estrangeiro possibilitando investimento em grandes obras de infraestrutura, fato que gerou empregos e possibilitou o crescimento salarial da classe trabalhadora, levando o governo a disseminar de que finalmente o país estava vivendo uma plena prosperidade econômica, daí a denominação de "Milagre Econômico".
- d) O programa do governo, devido a combinação com uma forte concentração de renda, proporcionou o aumento da desigualdade entre ricos e pobres, o que estimulou nos grandes centros urbanos, a migração de muitos trabalhadores que ficaram desempregados e sem-teto a se voltarem para o campo submetendose a trabalhos com baixa remuneração salarial, tornando-se os chamados boias frias.
- e) O Produto Interno Bruto (PIB) cresceu de forma inédita durante os governos militares, possibilitando, graças ao controle da inflação e aos empréstimos, utilizados para a modernização e a ampliação do setor industrial, aumentarem os postos de trabalho e o consumo das camadas médias urbanas e trabalhadoras em geral, minimizando, dessa forma, em um primeiro momento, as desigualdades sociais no Brasil.
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Q1143596 • História • História do Brasil • Marinha • COLÉGIO NAVAL • Militar da Ativa • 2026
Leia o texto abaixo.

O período denominado de "Nova República", compreendido entre os anos de 1985 е 1989, foi caracterizado, no plano político, pelo fim do regime militarempresarial e pela transição democrática gradual е negociada entre os setores dominantes brasileiros (empresariais e políticos); e, no plano econômico, pela enorme esperança no início do Governo Sarney que foi se transformando paulatinamente em frustação na medida em que os programas de estabilização (Planos Cruzado, Bresser e Verão) não conseguiam debelar o "dragão" da inflação - que chegou a 1.783% em 1989 - que corroeu a moeda nacional.

Fonte: PINTO, Eduardo Costa. Nova República (1985- 1989): transição democrática, crise da dívida externa, inflação, luta pela apropriação da renda e fim do desenvolvimentismo. Texto para Discussão 007 | 2019. UFRJ. Instituto de Economia. Rio de Janeiro, 2019. Pg.3

Após o fim do regime militar, o governo de José Sarney (1985-1990) marcou o início da chamada Nova República no Brasil. Seu mandato foi caracterizado por grave crise econômica, hiperinflação e sucessivos planos de estabilização. Com relação aos Planos econômicos ocorridos durante o governo Sarney, assinale a opção correta.
- a) O Plano Brasil Novo, lançado em março de 1989 pela ministra da Economia, Fazenda e Planejamento, Zélia Cardoso de Mello, caracterizou-se pelo confisco de depósitos bancários e da caderneta de poupança, com o'objetivo de frear a hiperinflação.
- b) O Plańo Cruzado II, lançado em 21 de novembro de 1986, foi um conjunto de medidas econômicas visando conter a inflação reprimida e o desabastecimento causados pelo primeiro Plano Cruzado.
- c) O Plano Bresser, lançado em junho de 1987 pelo ministro Luiz Carlos Bresser-Pereira, foi uma tentativa heterodoxa de conter a hiperinflação, que apesar de sucesso inicial falhou no longo prazo e gerou perdas em poupanças, gerando ações judiciais intermináveis.
- d) O Plano Verão, lançado em 16 de janeiro de 1989, foi um pacote econômico de choque para conter a hiperinflação, que incluiu o congelamento de preços e salários, a criação do cruzado novo (equivalente a 1.000 cruzados) e a desindexação da economia.
- e) O Plano Cruzado, criado em 28 de fevereiro de 1986, teve como objetivo combater a hiperinflação por meio do congelamento de preços e salários, troca da moeda (cruzeiro por cruzado) e criação de gatilhos (reajustes) salariais.
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Q1143595 • História • História do Brasil • Marinha • COLÉGIO NAVAL • Militar da Ativa • 2026
Leia o texto abaixo.

Lembranças de um menino operárioJacob Penteado morava no bairro do Belenzinho, no município de São Paulo, em 1910. Cedo, teve que trabalhar numa fábrica de vidro. Seus colegas de trabalho tinham entre 7 e 14 anos. Ganhavam salários baixíssimos, alimentavam-se mal e levavam surras dos capatazes quando cometiam algum erro. Minha família, de parcos recursos, não poderia manter-me em estabelecimentos de ensino secundário [...]. Trabalhava-se [...] nove horas por dia, inclusive aos sábados...O ambiente era o pior possível [...] Acrescentem-se a isso os maus-tratos dos vidreiros, muito comuns naquele tempо.

Fonte: Citado em CARONE, Edgard. O movimento operário no Brasil (1877-1944). São Paulo: Difel, 1984. р. 53-54.

O texto acima retrata a situação de um trabalhador, ainda menino, durante o período denominado de República Velha (1889-1930). Sobre as condições da classe trabalhadora desse período, é correto afirmar que:
- a) estava submetida a jornadas de trabalho que ultrapassavam mais de 8 horas por semana, sem ter descanso semanal remunerado; total exclusão política devido a não poder participar do sistema eleitoral; ausência de todo e qualquer tipo de direito trabalhista que garantisse férias, horas extras, aposentadoria e jornada de trabalho definida.
- b) não possuía qualquer direito de participação política; sofria exclusão social referente a moradia, saúde pública e saneamento básico; os direitos trabalhistas eram limitados e estavam restritos apenas às indenizações salariais quando havia demissão do trabalho e, as faixas salariais por categoria eram definidas pelos patrões.
- c) enfrentavam péssimas condições de vida e detrabalho no início da república, pois, diferentemente dos dias de hoje, as leis trabalhistas eram inexpressivas, limitando-se apenas ao descanso semanal não remunerado e a aposentadoria; o ambiente de trabalho em geral era insalubre, propício a acidentes, e os salários eram baixos.
- d) enfrentava exaustivas jornadas de trabalho que poderiam chegar até 15 horas por dia, de segunda a sábado e às vezes aos domingos; problemas de exclusão social devido a moradias precárias, falta de saneamento básico e saúde pública; ausência de direitos trabalhistas, como salário mínimo, férias, horas extras ou jornada definida de trabalho.
- e) era submetida a duríssimas jornadas de trabalho que, não raro, ultrapassavam 12 horas por dia; enfrentava péssimas condições de vida residindo em vilas operárias que não possuíam qualquer forma de saneamento básico, e era desprovida de qualquer direito trabalhista, exceto a relacionada à faixa salarial a que a classe estava submetida.
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Q1143594 • História • História do Brasil • Marinha • COLÉGIO NAVAL • Militar da Ativa • 2026
Leia o texto abaixo.

Abriu-se, então, um vácuo político que liberou a imaginação popular [...]. De um lado, o problema prático e mais imediato foi resolvido a partir de uma sucessão de quatro regências, assumidas por políticos brasileiros [...]. De outro lado, contudo, a questão sucessória incendiou as demais províncias, que agora, sem um rei no poder, passaram a contestar a legitimidade dos novos governantes.

Fonte: SCHWARCZ, Lilia M; STARLING, Heloisa M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 243.

Com base nessas informações, dentre os três grupos políticos que disputavam o espaço público da Corte na virada das décadas de 1820 e 1830, pode-se citar os:
- a) restauradores ou caramurus, que queriam a volta de Dom Pedro I ao Brasil e que além do regime monárquico também defendiam o fim da escravidão como forma de enfraquecer os latifundiários que colaboravam para a fragmentação do Brasil.
- b) liberais radicais, conhecidos como exaltados ou jurujubas, que além de defenderem reformas políticas mais amplas e até a instauração de uma Monarquia Parlamentar, também eram a favor do fim da escravidão no Brasil.
- c) liberais moderados ou chimangos, grupo formado pela elite agroexportadora do país com tendências políticas variadas, mas que almejava manter a ordem e o Império a qualquer custo, preservando a escravidão e a unidade territorial.
- d) restauradores, também conhecidos como farroupilhas, formados basicamente pelas camadas médias urbana e admiradores de D. Pedro I, e que buscavam, além da restauração da Monarquia Parlamentarista, a abolição da escravatura.
- e) liberais exaltados ou caramurus, os quais queriam que as províncias tivessem mais liberdade para escolher seus presidentes e juízes, além de poderem elaborar suas próprias leis, independentemente do que estava estabelecido na Constituição de 1824.
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Q1143593 • História • História do Brasil • Marinha • COLÉGIO NAVAL • Militar da Ativa • 2026
Leia o texto a seguir referente à questão

Realmente, a 1ª Divisão de Infantaria Expedicionária era apenas uma entre centenas de unidades que os Aliados puseram em campo. Mas se a proporção de brasileiros que passaram pelo combate foi exigua, isso não acarretou minoração das contingências com que nossa tropa se deparou na guerra. Embora a Itália fosse um teatro de operações "secundário", para os combatentes a vida na linha de frente em nada diferia de outros fronts mais ativos.

FONTE: MAXIMIANO, Campiani. Neve, fogo e montanhas: a experiência brasileira no combate na Itália (1944/1955), in. Nova História Militar Brasileira. Organiz. Celso Castro, Vitor Izecksohn e Hendrik Kraay. FGV Editora / Bom Texto. Rio de Janeiro, 2004. Pg.345

Durante a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), o Brasil foi levado a participar deste conflito, ao lado das forças Aliadas, após navios brasileiros terem sido atacados por submarinos alemães no Atlântico.

Sobre a presença brasileira na Segunda Guerra Mundial é correto afirmar que
- a) foi considerada inexpressiva pelo fato de o Brasil ter se mantido neutro durante todo o conflito enviando apenas a FEB (Força Expedicionária Brasileira) praticamente no final da guerra, ou seja, já em 1945, participando de um combate apenas que ocorreu em Monte Castelo.
- b) participou da guerra ao lado dos países aliados contra o Eixo e, entre as formas de participação, com a FEВ (Força Expedicionária Brasileira), criada em 1943 que atuou contra as tropas alemãs na Itália participando de batalhas em Monte Castello, Castelnuovo e Fornovo.
- c) a participação brasileira restringiu-se em sua totalidade no território nacional com a atuação da FAB (Força Aérea Brasileira) e da Marinha, enquanto apenas a FEB (Força Expedicionária Brasileira) lutou nos campos europeus com um contingente de mais de 45 mil homens.
- d) participou da guerra ao lado dos países aliados contra as forças da Tríplice Entente, enviando a FAB (Força Aérea Brasileira) e a FEB (Força Expedicionária Brasileira) que lutou contra as tropas alemãs na Itália em batalhas como a de Monte Castello, Castelnuovo e Fornovo.
- e) limitada a ações de patrulhamento da Marinha e da FAB (Força Aérea Brasileira) ao longo do Litoral Brasileiro sendo que apenas a FEB (Força Expedicionária Brasileira) lutou ao lado das forças aliadas contra as forças alemăs na Itália.
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Q1143550 • História • História do Brasil • VUNESP • EsFCEx • Oficial • 2026
Leia o texto a seguir:

A Assembleia Constituinte instalou-se em 1o de fevereiro de 1987, e a Constituição foi promulgada no ano seguinte, em 5 de outubro de 1988. O novo texto constitucional tinha a missão de encerrar a ditadura. É a mais extensa Constituição brasileira — tem 250 artigos principais, mais 98 artigos das disposições transitórias — e está em vigor até hoje.

(Lilia M. Schwarcz e Heloisa M. Starling, Brasil: uma biografia. Adaptado)

Para Schwarcz e Starling, a Constituição de 1988 é
- a) paradoxal em muitos dos seus preceitos centrais econômicos, caso do controle rígido estabelecido sobre o sistema financeiro e, ao mesmo tempo, constituiu um Banco Central autônomo, responsável apenas perante ao Congresso Nacional.
- b) empenhada na resolução dos conflitos sociais por meio da construção de uma justiça mais ágil, combinada com ganhos trabalhistas fundamentais, como a criação do salário mínimo e a reinterpretação da CLT e das atribuições do Ministério do Trabalho.
- c) moderna nos direitos, sensível às minorias políticas, avançada nas questões ambientais e empenhada em prever meios e instrumentos constitucionais legais para a participação popular e direta, além de determinada a limitar o poder do Estado sobre o cidadão.
- d) conservadora em relação aos direitos políticos, porque ampliou timidamente o universo de eleitores, mas progressista em termos econômicos e sociais, porque consolidou preceitos de defesa de uma reforma agrária profunda e complexa.
- e) inovadora em relação à organização político-administrativa, porque diminuiu as atribuições federais e municipais, concentrando-as nos estados federativos, que se tornaram responsáveis pelas políticas fiscal, de educação e de saúde.
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Q1143549 • História • História do Brasil • VUNESP • EsFCEx • Oficial • 2026
Leia o texto a seguir:

As interpretações sobre a Guerra do Paraguai variaram, e muito. Há quem diga que a origem da guerra estaria condicionada à ambição desmedida de López e a seu caráter autoritário. Há também quem explique o conflito a partir da política imperialista inglesa. Ciosa em manter sua influência financeira no local, a Inglaterra teria se imiscuído na guerra, forjando oposições e selando amizades.

(Lilia M. Schwarcz e Heloisa M. Starling, Brasil, uma biografia. Adaptado)

Assinale a alternativa que apresenta corretamente, segundo a obra citada, outra interpretação para o conflito bélico.
- a) Com a volta da ordem democrática brasileira, em 1985, houve uma severa reavaliação do papel do Brasil na Guerra do Paraguai, e verificou-se que as forças políticas do Império apenas reagiram às agressões paraguaias.
- b) Ao longo do processo de independências na América Ibérica, foram se constituindo repúblicas parlamentares, e esta condição trouxe muito desconforto diplomático com o Brasil, organizado como uma monarquia clássica.
- c) Uma nova intepretação da Guerra do Paraguai mostra-se mais atenta aos diferentes processos de formação nacional por que passavam os países envolvidos e aos interesses geopolíticos e econômicos da região platina.
- d) A conquista da liderança regional da América do Sul pelo Paraguai, com o apoio diplomático britânico, trouxe muita insatisfação da Argentina e do Brasil, que disputavam essa posição desde o início do século 19.
- e) O maior conflito bélico na América do Sul tem decisivo vínculo com o recorrente expansionismo territorial brasileiro e uruguaio, que provocava receios de perdas territoriais por parte da Argentina, da Bolívia e do Paraguai.
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Q1143548 • História • História Geral • VUNESP • EsFCEx • Oficial • 2026
Leia o texto a seguir:

No contexto da Crise do Antigo Regime, se havia barreiras de ordem material à difusão das ideias ilustradas (analfabetismo, marginalização do povo da vida política, deficiência dos meios de comunicação), o maior entrave advinha, no entanto, da própria essência dessas ideias, incompatíveis, sob muitos aspectos, com a realidade brasileira. Na Europa, o liberalismo era uma ideologia burguesa voltada contra as Instituições do Antigo Regime, os excessos do poder real, os privilégios da nobreza, os entraves do feudalismo ao desenvolvimento da economia.

(Emília Viotti da Costa, Da monarquia à república: momentos decisivos. Adaptado)

No Brasil, segundo Emília Viotti da Costa,
- a) os principais difusores das concepções liberais no Brasil estavam vinculados às principais lideranças católicas, que não consideravam legítimas as críticas ao absolutismo monárquico e ao controle de Portugal sobre as instâncias judiciárias coloniais.
- b) os liberais brasileiros, majoritariamente presentes na elite pernambucana, defendiam uma monarquia dual, regulada por uma carta constitucional, e o início do processo de fim do tráfico negreiro, assim como o fim da exploração da mão de obra cativa.
- c) as ideias do liberalismo político e econômico serviram como mobilizadoras para organização das classes médias urbanas espalhadas pela Colônia, que preconizavam a formação de uma República independente e com a abolição da escravatura.
- d) a elite colonial do Centro-Sul defendia aspectos menos relevantes do Iluminismo, como a liberdade de expressão, ao mesmo tempo que não combatia os pilares essenciais do Antigo Sistema Colonial, como o monopólio comercial.
- e) os adeptos das ideias liberais pertenciam às categorias rurais e estavam empenhados em conquistar e garantir a liberdade de comércio e a autonomia administrativa, sem intenção de renunciar ao latifúndio ou à propriedade escrava.
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9

Q1143547 • História • História do Brasil • VUNESP • EsFCEx • Oficial • 2026
Leia o texto a seguir:

No dia 7 de maio de 1730, o governador das Minas Gerais, d. Lourenço de Almeida, escreveu ao rei reclamando dos “contínuos delitos” cometidos nas Minas por “bastardos, carijós, mulatos e negros”. Nas palavras de d. Lourenço, não havia tempo em que as estadas não estivessem cheias de negros ladrões e matadores, e é preciso que se castigue com pena de morte executando-se nestas vilas para exemplo dos mais negros porque não havendo castigo podem ir crescendo então grande número que venham a dar o mesmo cuidado que deram os Palmares em Pernambuco, além das muitas mortes que fazem carijós, mulatos e bastardos.

(Carlos Magno Guimarães, “Mineração, quilombos e Palmares”, em João José Reis e Flávio dos Santos Gomes [org.], Liberdade por um fio: história dos quilombos no Brasil. Adaptado)

Na manifestação do governador das Minas Gerais, é possível constatar a
- a) escravização trazendo mais riscos do que ganhos para a Coroa, em um período em que os quilombos mineiros haviam crescido bastante.
- b) desatenção das autoridades coloniais com a rebeldia dos escravizados e o medo da falta de mão de obra compulsória.
- c) produção aurífera das Minas próxima de um colapso e a necessidade da transição do trabalho cativo para o livre.
- d) condição de um estado constante de rebeldia por parte da população negra e o temor da formação de um grande quilombo.
- e) capacidade de negociação dos escravizados rebelados e a extrema violência das nações indígenas tradicionais.
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10

Q1143546 • História • História do Brasil • VUNESP • EsFCEx • Oficial • 2026
Leia o texto a seguir:

A presença insignificante de escravos legítimos não impediu que os contornos ideológicos da escravidão indígena em São Paulo ganhassem corpo ao longo do século 17. De fato, a introdução de milhares de índios demandou a criação de uma estrutura institucional que ordenasse as relações entre senhores e escravos. Apesar da legislação contrária ao trabalho forçado dos povos nativos, os paulistas conseguiram contornar os obstáculos jurídicos e moldar um arranjo institucional que permitiu a manutenção e a reprodução de relações escravistas.

(John M. Monteiro, Negros da terra: índios e bandeirantes nas origens de São Paulo. Adaptado)

Tal arranjo institucional, segundo a obra referenciada, significou que os
- a) paulistas aceitariam a utilização de mão de obra indígena servil dos indivíduos catequizados nas missões religiosas a partir da expressa permissão das autoridades coloniais.
- b) colonos assumiam o papel de administradores particulares dos índios e, com esse artifício, apropriaram- -se do direito de exercer pleno controle sobre a pessoa e a propriedade deles.
- c) proprietários de terra e comerciantes que necessitassem de mão de obra indígena aceitariam a intermediação das missões jesuítas para ter acesso ao trabalho dos povos originários.
- d) grupos paulistas, dependentes da exploração de mão de obra indígena para a produção agroexportadora, estabeleciam acordos pontuais com os governadores da capitania.
- e) poderes locais de São Paulo, a partir da Câmara Municipal, estabeleceram um conjunto de leis que permitia a exploração do trabalho indígena em momentos de grave escassez de mão de obra.
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Um dos exemplos de cultura produzida durante o período do império islâmico fo...

Um dos exemplos de cultura produzida durante o período do império islâmico foi o “Cânone de Medicina", escrito pelo médico e filósofo muçulmano Avicena entre 1012 e 1015. Esta obra sintetizou eleme...

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