Quando uma criança de quatro anos diz "eu odio comer verdura", ela está co...

Quando uma criança de quatro anos diz "eu odio comer verdura", ela está conjugando um verbo irregular (odiar) como se fosse um regular. De acordo com Piaget, essa criança

Q195028 • Pedagogia • Piaget • FCC • AL SP • Agente Técnico Legislativo Especializado Pedagogia

Quando uma criança de quatro anos diz "eu odio comer verdura", ela está conjugando um verbo irregular (odiar) como se fosse um regular. De acordo com Piaget, essa criança

a) cometeu um erro construtivo.
b) acabou de entrar na fase anal.
c) construiu a noção de qualidade.
d) entrou no período operatório formal.
e) elaborou a noção simbólica.

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Questões sobre Piaget

1

Q994824 • Pedagogia • Piaget • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Educação Especial • 2024
A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget é uma referência e frequentemente utilizada para compreender as fases de aprendizagem ao longo da vida e seus impactos no processo educativo. Cada fase do desenvolvimento está relacionada a capacidades cognitivas específicas, que influenciam a forma como crianças, adolescentes, adultos e idosos aprendem.
Sobre as identidades que configuram o processo educativo na perspectiva desse clássico autor avalie as afirmativas e assinale a correta.
- a) Os adultos permanecem na fase operatória concreta ao longo de suas vidas, o que limita a sua capacidade de resolver problemas abstratos e generalizar conceitos, justificando que a educação continuada deve focar exclusivamente em habilidades práticas.
- b) A fase operatória formal, que se inicia na adolescência, permite o desenvolvimento do pensamento lógico e abstrato, e esse estágio se mantém até a fase adulta, tornando a educação continuada irrelevante após o término da adolescência.
- c) A aprendizagem em idosos é limitada devido ao declínio cognitivo, o que sugere que a educação continuada deveria ser interrompida após a fase adulta, uma vez que a plasticidade cognitiva não se mantém.
- d) A fase sensório-motora caracteriza o início da vida e limita a aprendizagem de crianças pequenas à interação com objetos e percepções sensoriais, mas é durante a educação continuada, principalmente na fase adulta, que o pensamento abstrato e crítico é plenamente desenvolvido e mantido.
- e) O desenvolvimento cognitivo é contínuo e que, embora a fase operatória formal, associada à adolescência e à vida adulta, seja o auge da capacidade de abstração, a educação continuada em adultos e idosos ainda pode estimular a plasticidade cerebral, especialmente em contextos que envolvem a resolução de problemas complexos e a socialização.
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2

Q994495 • Pedagogia • Piaget • IBADE • Prefeitura de Ibatiba ES • Pedagogo • 2023
O socio-interacionismo de Vygostsky diferencia-se do interacionismo de Piaget por:
- a) refletir que as condições para aprender são dadas pela bagagem hereditária.
- b) considerar o ambiente social como fator externo determinante para a construção do conhecimento.
- c) determinar que o aluno deve mostrar amadurecimento, e ao professor cabe esperar essa demonstração com uma posição passiva.
- d) acreditar que o papel do ambiente é tentar interferir o mínimo possível no processo do desenvolvimento espontâneo da pessoa.
- e) acreditar que o ambiente é mais importante que a maturidade biológica.
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3

Q992933 • Pedagogia • Piaget • IBADE • Prefeitura de Jaru RO • Orientador Educacional • 2024
Dentro da Psicologia da Educação, assinale a alternativa que indica como a teoria construtivista de Jean Piaget se relaciona com as práticas pedagógicas, destacando a importância do desenvolvimento cognitivo:
- a) desconsiderando o papel ativo do aluno na construção do conhecimento;
- b) limitando a aprendizagem ao ensino tradicional e transmissivo;
- c) valorizando a interação, a experimentação e a construção ativa do conhecimento pelo aluno;
- d) ignorando a importância do estágio pré-operatório no desenvolvimento infantil;
- e) priorizando apenas a repetição de informações para fixação.
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4

Q989845 • Pedagogia • Piaget • IBADE • Prefeitura de Jaru RO • Orientador Educacional • 2024
Segundo as Teorias do Desenvolvimento de Piaget, assinale a alternativa que indica qual estágio é caracterizado pela capacidade da criança de realizar operações lógicas, compreender conceitos abstratos e aplicar princípios de conservação, superando as limitações egocêntricas presentes nos estágios anteriores:
- a) estágio pré-operacional;
- b) estágio das operações concretas;
- c) estágio sensório-motor;
- d) estágio das operações formais;
- e) estágio do pensamento mágico.
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5

Q989840 • Pedagogia • Piaget • IBADE • Prefeitura de Jaru RO • Orientador Educacional • 2024
Considerando as Teorias do Desenvolvimento, segundo Jean Piaget, assinale a alternativa que indica qual estágio caracteriza a fase em que a criança começa a desenvolver a capacidade de representar mentalmente objetos e eventos, evidenciada pelo uso de linguagem simbólica, mas que ainda apresenta dificuldade em compreender a perspectiva de outras pessoas:
- a) estágio sensório-motor;
- b) estágio pré-operacional;
- c) estágio das operações concretas;
- d) estágio das operações formais;
- e) estágio da personalidade.
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6

Q987604 • Pedagogia • Piaget • IBADE • Prefeitura de Jaru RO • Professor 40 Horas • 2024
No estágio operatório formal, conforme proposto por Jean Piaget em sua teoria do desenvolvimento cognitivo, a alternativa que indica qual característica representa uma capacidade distintiva que os adolescentes adquirem nessa fase é:
- a) pensamento egocêntrico, centrado em suas próprias perspectivas;
- b) desenvolvimento da imitação diferida, permitindo a reprodução de ações observadas;
- c) capacidade de raciocínio abstrato e lógico sobre conceitos complexos;
- d) predominância de operações concretas, baseadas em experiências imediatas;
- e) ênfase na assimilação de informações por meio de atividades sensoriais.
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7

Q987509 • Psicologia • Piaget • IBADE • CISDESTE MG • Psicólogo • 2024
Assinale a opção que corretamente identifica uma característica exclusiva do modelo piagetiano.
- a) Enfatiza a resolução do complexo de Édipo como um motor para o desenvolvimento psicossexual.
- b) Sustenta que o desenvolvimento cognitivo ocorre através de estágios fixos e sequenciais.
- c) Propõe que o reforço e a punição são fundamentais para o desenvolvimento de comportamentos.
- d) Considera o papel dos processos inconscientes no desenvolvimento emocional da criança.
- e) Afirma que as interações sociais não têm impacto significativo no desenvolvimento cognitivo.
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8

Q981520 • Psicologia • Piaget • IVIN • Prefeitura de Cajazeiras do Piauí • Psicólogo • 2025
Segundo Piaget, cada período é caracterizado por aquilo que de melhor o indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias. Todos os indivíduos passam por todas essas fases ou períodos, nessa sequência, porém o início e o término de cada uma delas dependem das características biológicas do indivíduo e de fatores educacionais, sociais. Sobre os estágios de desenvolvimento de Piaget é correto afirmar:
- a) Sensório-motor: refere-se a idades entre 2 e 7 anos.
- b) Pré-operatório: refere-se ao período entre 0 a 2 anos.
- c) Pré-operatório: refere-se ao período entre 2 e 7 anos.
- d) Sensório-motor: refere-se aos adolescentes (a partir dos 12 anos).
- e) Operações concretas: refere-se aos bebês (0 a 2 anos).
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9

Q972465 • Psicologia • Piaget • CIEE • TJDFT • Psicologia
Segundo Piaget, o período operatório concreto corresponde, aproximadamente, à faixa etária de
- a) 0 a 5 anos.
- b) 2 a 8 anos.
- c) 6 a 12 anos.
- d) 10 a 16 anos.
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10

Q972335 • Psicologia • Piaget • CIEE • TJDFT • Psicologia
Sobre as descobertas de Piaget sobre o desenvolvimento mental, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Jean Piaget foi o responsável pela introdução das fases sobre o desenvolvimento mental do indivíduo.
( ) Jean Piaget acreditava que o desenvolvimento cognitivo do indivíduo poderia ser subdividido em uma série de dois estágios ordenados e descontínuos.
( ) Piaget supõe que as crianças progridam através dessas fases.
- a) F/ F/ V
- b) V/ F/ V
- c) V/ V/ V
- d) F/ V/ F
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Quando uma criança de quatro anos diz "eu odio comer verdura", ela está conjugando um verbo irregular (odiar) como se fosse um regular. De acordo com Piaget, essa criança

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