A secretaria de educação de determinada unidade da federação propôs, em 2...

A secretaria de educação de determinada unidade da federação propôs, em 2013, a reorganização de seu sistema de ensino, de seriação para ciclos, e uma ampla reformulação do currículo das escola...

Q218681 • Pedagogia • Base Nacional Comum Curricular BNCC • CESPE CEBRASPE • DEPEN • Pedagogia

A secretaria de educação de determinada unidade da federação propôs, em 2013, a reorganização de seu sistema de ensino, de seriação para ciclos, e uma ampla reformulação do currículo das escolas que compõem sua rede pública de ensino. Um texto básico em que se propunha a reestruturação curricular foi apresentado às unidades escolares para que os professores pudessem apresentar suas sugestões de alteração, supressão ou manutenção das concepções ou conteúdos nele expressos. Tais propostas deveriam, posteriormente, ser validadas em plenárias locais e estadual.

Considerando essa situação hipotética, julgue os itens a seguir.

Ao propor a organização da educação básica em ciclos, a secretaria estadual de educação contraria o disposto na LDB.

a) Certo
b) Errado

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Marcos de Castro EQUIPE
21/01/2025 • 13:10

Gabarito: b)

A proposta da secretaria estadual de educação de reorganizar o sistema de ensino em ciclos não contraria o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96. A LDB, em seu artigo 23, prevê a possibilidade de organização da educação básica em ciclos, desde que respeitados os princípios e fins da educação nacional.

Portanto, a proposta de reorganização curricular em ciclos está de acordo com a legislação educacional vigente.

Questões sobre Base Nacional Comum Curricular BNCC

1

Q915377 • Pedagogia • Base Nacional Comum Curricular BNCC • CPCON • Prefeitura de Caturité PB • Auxiliar de Creche • 2023
Marque a alternativa CORRETA:
Segundo a Proposta Curricular do Estado da Paraíba (BNCC /Paraíba, 2018) constitui-se em um objetivo de aprendizagem e desenvolvimento, para as crianças bem pequenas, do campo de experiência-espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- a) utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando e grafando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- b) praticar suas possibilidades corporais, ao se envolver em brincadeiras tradicionais e de faz de conta.
- c) explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
- d) explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- e) comparar características de colegas (tamanho, altura, etnia, preferências, local de moradia etc.) identificando semelhanças e diferenças.
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2

Q915376 • Pedagogia • Base Nacional Comum Curricular BNCC • CPCON • Prefeitura de Caturité PB • Auxiliar de Creche • 2023
Complete com as palavras que estão faltando no fragmento de texto da Proposta Curricular do Estado da Paraíba (BNCC /Paraíba, 2018, p. 34-35) sobre o direito de aprendizagem brincar
O brincar é um dos direitos que também devem ser pensados na relação com a democracia. É também brincando que a criança estabelece __________ com os outros e com o mundo, podendo, por meio delas, vivenciar situações que exigem ___________, reconhecimento ao pensamento do outro, dentre outras possibilidades. Não há um único modo de _________ ou uma brincadeira melhor. As brincadeiras que fazem parte do acervo cultural de um determinado grupo devem ser consideradas e __________. As brincadeiras fazem parte de um patrimônio cultural, por um lado, mas também nascem das _______________entre as crianças e entre elas e os adultos, nas condições e materialidades próprias ao tempo que lhes_______________, podendo ser invenções ou criações que instigam a __________, ampliam as culturas infantis, traduzem emoções e propiciam vivências sensoriais, corporais, cognitivas, sociais, subjetivas.
A alternativa CORRETA é
- a) relações, respeito, atividade, valorizadas, interações, constroem, fantasia
- b) interações, valorização, brincar, reconhecidas, relações, constituem, imaginação
- c) relações, respeito, brincar, reconhecidas, interações, constituem, imaginação
- d) interações, atitudes, brincar, valorizadas, vivências, constituem, fantasia
- e) significados, atitudes, brincar, valorizadas, interações, constroem, imaginação
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3

Q915373 • Pedagogia • Base Nacional Comum Curricular BNCC • CPCON • Prefeitura de Caturité PB • Auxiliar de Creche • 2023
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2010, p.25) “As propostas e práticas pedagógicas na educação infantil deverão favorecer: ‘[...] a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão gestual, verbal, plástica, dramática e musical’; [...]’’.
Julgue cada uma das assertivas abaixo e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) incentivar o reconhecimento sonoro e gráfico das letras do alfabeto cotidianamente.
( ) disponibilizar e utilizar gravadores, projetores, computadores, maquinas fotográficas e outros recursos tecnológicos e midiáticos.
( ) oportunizar situações e vivências nas quais as crianças possam ouvir música, cantar e dançar.
A sequência CORRETA é
- a) V, F, F.
- b) F, V, V.
- c) F, V, F.
- d) V, F, V.
- e) V, V, F.
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4

Q914992 • Pedagogia • Base Nacional Comum Curricular BNCC • AMEOSC • Prefeitura de São Miguel do Oeste SC • Auxiliar de Creche • 2023
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, embora todas as modalidades artísticas devam ser contempladas pelo professor, a fim de diversificar a ação das crianças na experimentação de materiais, do espaço e do próprio corpo, destaca-se o desenvolvimento do desenho por sua importância no fazer artístico delas e na construção das demais linguagens visuais, dentre esses tipos de linguagens, algumas estão expostas abaixo, EXCETO:
- a) Colagens.
- b) Música.
- c) Modelagem.
- d) Construção tridimensional.
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5

Q914991 • Pedagogia • Base Nacional Comum Curricular BNCC • AMEOSC • Prefeitura de São Miguel do Oeste SC • Auxiliar de Creche • 2023
A Educação Infantil é regida por algumas regras comuns, conforme Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB), inclusive uma delas relaciona-se à permanência da criança na instituição escolar, sendo que, no mínimo, serão (I) horas diárias para o turno parcial e (II) horas para a jornada integral. Assinale a alternativa que substitua corretamente os itens, (I) e (II).
- a) I.3 (três), II.7 (sete)
- b) I.3 (três), II.6 (seis)
- c) I.4 (quatro), II.7 (sete)
- d) I.4 (quatro), II.8 (oito)
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6

Q913731 • Pedagogia • Base Nacional Comum Curricular BNCC • FGV • SEE MG • Inspetor Escolar • 2023
Pensadores e profissionais da educação percebem um descompasso entre as juventudes contemporâneas e os modelos de instituição e de ensino, o que coloca o desafio de enfrentar e resolver esse desencaixe entre a escola e os jovens.
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a base desse problema é
- a) o crescente desinteresse dos estudantes pelos temas tratados no ambiente escolar.
- b) a incompetência das instituições de ensino em responder às demandas atuais.
- c) o fato natural de que a juventude é um período de experimentação e irreflexão.
- d) a transformação dos valores e comportamentos dos jovens em relação às gerações anteriores.
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7

Q913376 • Pedagogia • Base Nacional Comum Curricular BNCC • AMEOSC • Prefeitura de Iporã do Oeste SC • Auxiliar de Creche • 2023
No que se refere à relação creche-família, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) pontua que dentre outras informações, os pais podem ter acesso às seguintes informações, julgue-as:

I.Treinamento sobre o Programa de Prevenção de Riscos Ambientais (PPRA) da escola.
II.Informações relativas ao quadro de pessoal com as qualificações e experiências.
III.Filosofia e concepção de trabalho da instituição.
IV.Informações relativas à estrutura e funcionamento dacreche ou da pré-escola.
Marque a alternativa que contenha todos os itens CORRETOS.
- a) II, III e IV, apenas.
- b) I, II e III, apenas.
- c) I, II, III e IV.
- d) II e IV, apenas.
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8

Q913019 • Pedagogia • Base Nacional Comum Curricular BNCC • OBJETIVA • Prefeitura de Ilópolis RS • Auxiliar de Creche • 2023
Considerando-se a Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil — etapa Creche, são objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para bebês (zero a 1 ano e 6 meses), no campo de experiências “escuta, fala, pensamento e imaginação”:
I. Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive. II. Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os a pedido do adulto-leitor.
- a) Os itens I e II estão corretos.
- b) Somente o item I está correto.
- c) Somente o item II está correto.
- d) Os itens I e II estão incorretos.
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9

Q913016 • Pedagogia • Base Nacional Comum Curricular BNCC • OBJETIVA • Prefeitura de Ilópolis RS • Auxiliar de Creche • 2023
De acordo com a Lei nº 12.288/2010 — Estatuto da Igualdade Racial, os programas e as medidas especiais adotados pelo Estado e pela iniciativa privada para a correção das desigualdades raciais e para a promoção da igualdade de oportunidades são definidos como:
- a) Políticas públicas.
- b) Ações afirmativas.
- c) Desigualdade racial.
- d) Discriminação racial.
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10

Q911722 • Pedagogia • Base Nacional Comum Curricular BNCC • FUNDATEC • IFSC • Artes Visuais • 2024
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio insere a arte na área de Linguagens e suas Tecnologias. Acerca da arte nesse contexto, assinale a alternativa correta.
- a) A BNCC do Ensino Médio aponta que a arte contribui para o desenvolvimento da autonomia criativa e expressiva dos estudantes, por meio da conexão entre racionalidade, sensibilidade, intuição e ludicidade.
- b) O documento propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento: criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão.
- c) Uma das unidades temáticas da BNCC do Ensino Médio denomina-se “Artes integradas”, que explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação.
- d) No documento, os blocos de conteúdos de artes visuais para o primeiro e o segundo ciclos são: expressão e comunicação na prática dos alunos em artes visuais; as artes visuais como objeto de apreciação significativa; e as artes visuais como produto cultural e histórico.
- e) Os critérios de avaliação para a BNCC do Ensino Médio dividem-se em ciclos, estando apresentados separadamente as indicações para cada modalidade artística.
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