“Embora Currículo e Didática tenham-se construído como campos independentes, pelo menos...

Q23209 | Pedagogia, Pedagogo, CEFET MG

“Embora Currículo e Didática tenham-se construído como campos independentes, pelo menos no Brasil, tendo em vista, sobretudo o objeto de estudo que vieram enfatizando, a sua complementaridade seria uma necessidade que se impõe, numa concepção dialética da educação e do ensino. Ao lado disso, os campos envolvem interseções pelas quais estudam temas comuns.”

(OLIVEIRA, Maria Rita Neto Sales. PACHECO, José Augusto Brito (orgs.). Currículo, didática e formação de professores. Papirus, 2013, p.27.)

No debate entre Currículo e Didática, um dos pontos de convergência é a

a) rejeição da razão como critério de orientação da conduta humana.
b) condução de múltiplas pesquisas etnográficas sobre o cotidiano escolar.
c) indução ao relativismo ético pela contestação ao estabelecimento de fins da ação educativa
d) consideração da importância da formação do aluno, pela crença no valor dos conteúdos escolares.
e) valorização das questões referentes à aprendizagem, ao desenvolvimento, aos processos cognitivos, à metodologia de ensino.