A estruturação dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, orien...

questão de pedagogia da banca fcc aplicada no concurso cetam (2014). confira a resolução completa abaixo:

Q23688•
Pedagogia•
FCC•
CETAM•
Técnico de Tecnologia da Informação

A estruturação dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, orientada pela concepção de eixo tecnológico, implica em considerar

a perspectiva prática com prevalência na educação propedêutica, contemplando os diversos campos de conhecimento teórico.

as bases morais e éticas de cada povo e suas respostas face à globalização.

os diversos métodos de treinamento utilizados pelas escolas de educação profissional no ensino fundamental.

o núcleo filosófico comum correspondente ao eixo tecnológico de formação em que se situa o curso.

a atualização permanente dos cursos e currículos, estruturados em ampla base de dados, pesquisas e outras fontes de informação pertinentes.

Questões Relacionadas

Q322010•
Pedagogia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Bersch declara que a Tecnologia Assistiva deve ser entendida como um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência. Os professores especializados responsáveis pelo Atendimento Educacional Especializado podem fazer uso de algumas modalidades da Tecnologia Assistiva.

Assinale a alternativa que descreve a modalidade que pode ser usada pelo professor especializado, apontada por Bersch.

Desenvolvimento de projetos de mobilidade aumentativa/ alternativa.

Adequação de recursos da informática.

Desenvolvimento de projetos arquitetônicos para a acessibilidade.

Adaptações em veículos.

Sistema de controle de ambiente.

Q325209•
Pedagogia•
FCC•
SEPLAG MG•
Professor de Educação Básica

Um elemento importante do trabalho de alfabetização é a criação (na sala de aula e na escola como um todo) de um ambiente alfabetizador, tanto por parte do professor, quanto dos outros profissionais da instituição. Nesse sentido, o professor deve

optar por materiais escritos produzidos para o uso escolar, como livros didáticos, uma vez que não precisam ser adaptados ou transformados para se adequarem aos alunos.

adaptar materiais diversos de uso social em sua linguagem e formato para que se adequem à realidade dos alunos e sua capacidade de compreensão, evitando-se materiais complexos e muito extensos dentro da sala de aula.

selecionar, além de materiais produzidos para o uso escolar, os diversos tipos de texto que circulam na sociedade, de preferência em seus suportes originais, cumprindo a mesma função que exercem fora da escola, desde que não sejam inadequados aos alunos.

produzir com a equipe da escola materiais escritos para uso no processo de alfabetização, que considerem as características do ano de escolaridade, a realidade do grupo de alunos e os objetivos didáticos, evitando inadequações naquilo que é apresentado à classe.

Q321665•
Pedagogia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor

Segundo Reily, os sistemas de comunicação alternativa são recursos necessários para pessoas que apresentam impedimentos ou prejuízos na produção de sons e palavras reconhecíveis na língua. A autora aponta alguns grupos que podem se beneficiar do uso dos sistemas de comunicação. São pessoas que necessitam:

I. a longo prazo, de um meio alternativo de expressão, mas que preservam a capacidade de compreensão da linguagem oral;
II. de comunicação alternativa como estímulo para aquisição de habilidade e competências;
III. de comunicação alternativa para aquisição de linguagem;
IV. temporariamente de um auxílio de comunicação, pois há expectativa de aquisição ou retomada da fala no futuro.

Está correto o que se afirma apenas em

Q23688•Pedagogia•FCC•CETAM•Técnico de Tecnologia da Informação

Q23688•
Pedagogia•
FCC•
CETAM•
Técnico de Tecnologia da Informação