Cavalleiro (2001), ao tratar a presença de racismo, preconceito e discriminação, nas escolas brasileiras, afirma que A) as formas de discriminação de qualquer natureza têm o seu nascedouro na escola: o racismo, as desigualdades correntes na sociedade nascem ali. B) uma educação anti-racista prevê um cotidiano escolar que respeite em seu discurso as diferenças raciais. C) toda e qualquer reclamação de ocorrência de discriminação e preconceito no espaço escolar devem ser evitadas, pois os protagonistas dessas situações não são culpados por tais acontecimentos. D) o racismo revela-se em dois níveis: individual e cultural. E) o comportamento discriminatório é mais importante que o preconceito racial numa análise histórica e sociológica que tente compreender as relações sociais vivenciadas na escola.

E) o comportamento discriminatório é mais importante que o preconceito racial numa análise histórica e sociológica que tente compreender as relações sociais vivenciadas na escola.

Cavalleiro (2001), ao tratar a presença de racismo, preconceito e discriminação, nas...

1Q242884 | Pedagogia, Interculturalidade, Supervisor Escolar, SEE SP, CETRO

Cavalleiro (2001), ao tratar a presença de racismo, preconceito e discriminação, nas escolas brasileiras, afirma que

✂️ a) as formas de discriminação de qualquer natureza têm o seu nascedouro na escola: o racismo, as desigualdades correntes na sociedade nascem ali.
✂️ b) uma educação anti-racista prevê um cotidiano escolar que respeite em seu discurso as diferenças raciais.
✂️ c) toda e qualquer reclamação de ocorrência de discriminação e preconceito no espaço escolar devem ser evitadas, pois os protagonistas dessas situações não são culpados por tais acontecimentos.
✂️ d) o racismo revela-se em dois níveis: individual e cultural.
✂️ e) o comportamento discriminatório é mais importante que o preconceito racial numa análise histórica e sociológica que tente compreender as relações sociais vivenciadas na escola.