David Castilho
EQUIPE
09/01/2025 • 20:34
Gabarito: a)
Segundo Candau (2002), a perspectiva de interculturalidade não pode ser trivializada, pois apresenta uma grande complexidade. Nesse sentido, a autora defende que esse processo é sempre inacabado, visando uma relação dialógica entre culturas e grupos envolvidos.
Isso significa que a educação intercultural não se limita a apresentações superficiais de danças, músicas ou outros aspectos culturais, mas sim busca promover o diálogo e a compreensão entre diferentes culturas, contribuindo para a construção de sociedades democráticas e igualitárias.
Segundo Candau (2002), a perspectiva de interculturalidade não pode ser trivializada, pois apresenta uma grande complexidade. Nesse sentido, a autora defende que esse processo é sempre inacabado, visando uma relação dialógica entre culturas e grupos envolvidos.
Isso significa que a educação intercultural não se limita a apresentações superficiais de danças, músicas ou outros aspectos culturais, mas sim busca promover o diálogo e a compreensão entre diferentes culturas, contribuindo para a construção de sociedades democráticas e igualitárias.