Em uma reunião pedagógica, convocada pela secretaria municipal de educação, prof...

Questão de Pedagogia da banca CESPE CEBRASPE aplicada no concurso Secretaria Municipal de Administração de Vitória ES (2007). Confira a resolução completa abaixo:

Q319216•
Pedagogia•
Teorias do Ensino e da Aprendizagem•
CESPE CEBRASPE•
Secretaria Municipal de Administração de Vitória ES•
Professor de Educação Básica III

Em uma reunião pedagógica, convocada pela secretaria municipal de educação, professores de educação física de várias escolas tiveram a oportunidade de discutir os princípios teóricos e as metodologias que deveriam nortear a sua práxis pedagógica. Os itens de 111 a 115 apresentam colocações feitas pelos professores nessa reunião acerca da qualidade de ensino. Julgue-os conforme as modernas teorias pedagógicas. A inviabilidade da construção de uma proposta coletiva indica que a melhor opção para se obter uma melhoria da qualidade de ensino é a valorização da experiência educacional de cada professor, referendada pela prática e marcada por convicções e crenças pessoais.

Certo

Errado

Questões Relacionadas

Q324681•
Pedagogia•
Teorias do Ensino e da Aprendizagem•
CESPE CEBRASPE•
UEPA PA•
Técnico

Tendo em vista as metodologias ativas de ensino, assinale a opção incorreta.

Nessas metodologias, o aprendizado está centrado na transmissão de conteúdos e na figura do professor.

Referidas metodologias incentivam a busca ativa e constante de informações e o trabalho em equipe.

As metodologias ativas de ensino favorecem o desenvolvimento da auto-avaliação e da avaliação grupal.

As metodologias em questão contribuem para o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas.

Q324213•
Pedagogia•
Teorias do Ensino e da Aprendizagem•
UECE•
Seduc CE•
Professor•
2018

As transformações decorrentes do avanço das TIC têm cada vez mais exigido a formação de um professor com capacidades de mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novos conhecimentos. Esse professor seria o que inúmeros autores classificam como mediador. Atente para o que se diz a seguir sobre mediação pedagógica:

I. Uma prática verdadeiramente mediadora depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação.

II. A mediação é a característica da interação especialmente na experiência de aprendizagem e na transmissão cultural.

III. A mediação pedagógica não é possível em situações em que o professor utiliza técnicas didático-pedagógicas tradicionais.

IV. O uso das TIC não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa realização.

É correto somente o que se afirma em

III e IV.

II e IV.

I e II.

I e III.

Q322347•
Pedagogia•
Teorias do Ensino e da Aprendizagem•
FCC•
Prefeitura de Santos SP•
Especialista de Educação

Para Isabel Alarcão, uma escola reflexiva expressa

uma comunidade de aprendizagem e estabelece uma relação dialética com o conhecimento novo.

uma comunidade de aprendizagem e produz conhecimento sobre educação.

um laboratório social em que os alunos recebem o mesmo treinamento que os professores.

a necessidade de revisão radical da formação de professores, testando-os no desempenho de habilidades didáticas.

uma cooperativa de educadores que estabelece uma relação dialética com o conhecimento novo.

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