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Em uma perspectiva descentralizadora, a formação continuada deve estar centrada na escola e fazer parte do projeto políticopedagógico. Quanto à competência em relação à formação continuada, é co...

Q319286 • Pedagogia • Processo de Planejamento • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de Teresina PI • Pedagogo

Em uma perspectiva descentralizadora, a formação continuada deve estar centrada na escola e fazer parte do projeto políticopedagógico. Quanto à competência em relação à formação continuada, é correto afirmar que a escola deve

a) elaborar e executar seu programa de formação continuada, individualmente, limitando-se aos conteúdos explicitados no currículo da instituição de ensino.
b) elaborar o programa de formação continuada, limitando-se aos conteúdos curriculares expressos na proposta da instituição educacional.
c) elaborar e executar o programa de formação continuada sem abordar a discussão da escola como um todo e suas relações com a sociedade.
d) elaborar seu programa de formação continuada, contando com a participação e o apoio dos órgãos centrais, no sentido de fortalecer seu papel na concepção, na execução e na avaliação do referido programa.

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Questões sobre Processo de Planejamento

1

Q329118 • Pedagogia • Processo de Planejamento • FCC • SEMEC PI • Pedagogo
O planejamento da educação escolar pode ser concebido como processo que envolve a prática docente no cotidiano escolar, envolvendo a fase anterior ao início das aulas, o durante e o depois, num exercício contínuo de ação-reflexão-ação.

Planejar, então, é processo, contínuo e dinâmico, de
- a) organização do trabalho por parte do especialista na escola.
- b) escolha de conteúdos e dinâmicas baseados no desenvolvimento infantil.
- c) definições objetivas e claras que possam ser seguidas pelos educadores.
- d) tomada de decisão, colocação em prática e acompanhamento.
- e) reflexão sobre o trabalho a ser realizado.
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2

Q329109 • Pedagogia • Processo de Planejamento • FGR • Prefeitura de Lagoa da Prata MG • Professor
Um planejamento constitui-se de elementos básicos: objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação. Tendo como referência o elemento objetivo, marque a alternativa INCORRETA:
- a) Os objetivos indicam ações desarticuladas do processo de avaliação das disciplinas.
- b) Os objetivos direcionam a ação didática em determinada disciplina.
- c) O objetivo geral é mais amplo, abrangendo a disciplina na sua totalidade.
- d) O objetivo específico diz respeito às várias especificidades da disciplina.
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3

Q328996 • Pedagogia • Processo de Planejamento • AEDB • Prefeitura de Itatiaia RJ • Pedagogo O E
"Alicerçado nas linhas-mestras de ação da escola, isto é, no planejamento curricular, surge, em níveis mais específicos, o planejamento de ensino. Indica a atividade direcional, metódica e sistematizada que será empreendida pelo professor junto a seus alunos, em busca de propósitos definidos." ( TURRA, Clódia M.G. et al.1988)

Com base na citação acima pode-se afirmar que são objetivos do planejamento de ensino , EXCETO :
- a) racionalizar as atividades educativas;
- b) assegurar um ensino efetivo e econômico;
- c) conduzir os alunos ao alcance dos objetivos;
- d) verificar a marcha do processo educativo;
- e) ajudar os membros da comunidade escolar a definir seus objetivos.
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4

Q328912 • Pedagogia • Processo de Planejamento • FCC • INFRAERO • Analista Superior I
Conforme Gómez (2004), o roteiro ou storyboard é um dos dispositivos fundamentais produzido pelo Designer Instrucional para o processo de modelagem de um curso a distância, pois será utilizado para o posterior desenvolvimento do projeto educativo. Neste sentido, este roteiro deve ser um
- a) guia que indica detalhes de cada tela e os recursos a serem utilizados, para seu posterior desenvolvimento.
- b) plano pedagógico, com justificativa, referenciais teóricos e formas de avaliação, para subsidiar a elaboração do curso.
- c) instrumento que detalha o perfil dos participantes para que o webdesigner possa ter elementos para a estruturação do curso.
- d) documento que contém imagens e links a serem utilizados durante o processo educativo pelos cursistas.
- e) mapa geral dos conteúdos e objetivos do curso, com uma proposta de avaliação a ser desenvolvida.
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5

Q328859 • Pedagogia • Processo de Planejamento • FUNIVERSA • SEPLAG SEE DF • Professor de Educação Básica
Os objetivos educacionais são de extrema importância no trabalho docente. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta.
- a) Os objetivos elaborados pelo professor independem de avaliação crítica das referências que utiliza, assim como dos determinantes sociopolíticos da prática educativa.
- b) A prática educacional orienta-se, necessariamente, por meio de uma atuação intencional e sistemática para alcançar determinados objetivos.
- c) Ao elaborar o plano de ensino de seu componente curricular, o professor fica privado de autonomia na escolha dos objetivos, pois todos já estão determinados no projeto pedagógico da escola.
- d) Os objetivos específicos e os objetivos gerais podem estar desvinculados uns dos outros e da realidade concreta da escola e da sala de aula.
- e) Mesmo sendo uma exigência indispensável nos planos de ensino, os objetivos educacionais requerem um posicionamento passivo do professor em sua explicitação.
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6

Q328692 • Pedagogia • Processo de Planejamento • CESPE CEBRASPE • TJ DF • Analista Ministerial
Julgue os itens a seguir, relativos aos níveis de planejamento estratégico, tático e operacional.

No nível operacional, o grau de incerteza é bastante elevado em função das suas características de tempo e amplitude.
- a) Certo
- b) Errado
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7

Q328627 • Pedagogia • Processo de Planejamento • FCC • SEMEC PI • Pedagogo
Conteúdo significativo não é obrigatoriamente aquele que é útil, que tenha uma aplicação palpável e imediata, mas aquele que
- a) corresponda a alguma necessidade do sujeito no seu processo de desenvolvimento e que também o ajude a compreender a realidade.
- b) numa visão pragmática, resolva os problemas cotidianos do mundo do trabalho.
- c) permita uma formação geral ao indivíduo, preparando- o ao prosseguimento dos estudos em graus mais avançados de conhecimentos.
- d) habilite o indivíduo à realização de várias ações, tornando-o polivalente em seu campo de atuação.
- e) produza prazer ao ser estudado, tornando o aluno um indivíduo mais feliz na sociedade.
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8

Q328475 • Pedagogia • Processo de Planejamento • CESPE CEBRASPE • TJ DF • Analista Ministerial
Julgue os itens a seguir, relativos aos níveis de planejamento estratégico, tático e operacional.

A tendência atual de gestão participativa contribui para a ampliação da visão estratégica da organização por todos os envolvidos nos demais níveis de planejamento.
- a) Certo
- b) Errado
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9

Q328401 • Pedagogia • Processo de Planejamento • CESPE CEBRASPE • INMETRO • Analista Executivo em Metrologia
A partir das abordagens de planejamento educacional, julgue os itens a seguir.

A descontinuidade das ações governamentais e a redução do planejamento a orçamento são características do planejamento educacional brasileiro em diferentes momentos históricos do país.
- a) Certo
- b) Errado
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10

Q328222 • Pedagogia • Processo de Planejamento • CESPE CEBRASPE • IEMA ES • Analista de Meio Ambiente
Julgue os seguintes itens, que versam sobre a pesquisa em educação.

Um projeto de pesquisa em educação precisa contemplar apenas o método adotado, pois os outros elementos estão atrelados ao método escolhido.
- a) Certo
- b) Errado
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Em uma perspectiva descentralizadora, a formação continuada deve estar centrada na escola e fazer parte do projeto políticopedagógico. Quanto à competência em relação à formação continuada, é co...

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