Segundo Hoffmann (2002) vários estudiosos contemporâneos apontam a preocupação de superar o viés positivista e classificatório das práticas avaliativas escolares. Neste sentido buscam: A) Retomar o caminho das verdades absolutas, dos critérios objetivos, das medidas padronizadas. B) Retomar o papel do professor enquanto único responsável pelas práticas avaliativas escolares. C) Retomar o sentido ético da avaliação, de juízo consciente de valor, de respeito às diferenças, de compromisso com a aprendizagem para todos e a formação da cidadania. D) Retomar os parâmetros comparativos, de maturidade e normalidade.

C) Retomar o sentido ético da avaliação, de juízo consciente de valor, de respeito às diferenças, de compromisso com a aprendizagem para todos e a formação da cidadania.

Questões Pedagogia

Segundo Hoffmann (2002) vários estudiosos contemporâneos apontam a preocupação de su...

Responda: Segundo Hoffmann (2002) vários estudiosos contemporâneos apontam a preocupação de superar o viés positivista e classificatório das práticas avaliativas escolares. Neste sentido buscam:

1Q319384 | Pedagogia, Professor, Prefeitura de Florianópolis SC, ESAG

Segundo Hoffmann (2002) vários estudiosos contemporâneos apontam a preocupação de superar o viés positivista e classificatório das práticas avaliativas escolares. Neste sentido buscam:

✂️ a) Retomar o caminho das verdades absolutas, dos critérios objetivos, das medidas padronizadas.
✂️ b) Retomar o papel do professor enquanto único responsável pelas práticas avaliativas escolares.
✂️ c) Retomar o sentido ético da avaliação, de juízo consciente de valor, de respeito às diferenças, de compromisso com a aprendizagem para todos e a formação da cidadania.
✂️ d) Retomar os parâmetros comparativos, de maturidade e normalidade.