A Proposta Curricular do Estado de São Paulo para os níveis de Ensino Fundamental II e Médio tem como princípios centrais a escola que aprende, o currículo como espaço de cultura, as competências como eixo de aprendizagem, a prioridade da competência de leitura e de escrita, a articulação das competências para aprender e a contextualização no mundo do trabalho. Em relação ao princípio “a escola que aprende”, é correto afirmar que a A) capacidade de aprender terá que ser trabalhada especialmente com os alunos por meio da reflexão. B) vantagem de ser uma escola que aprende é a legitimação do conhecimento dos profissionais do ensino. C) tecnologia nem sempre facilita a viabilização das práticas ideais, de ações visando o trabalho coletivo. D) formação de uma “comunidade aprendente” deve ter como ponto de partida o trabalho colaborativo. E) escola que aprende precisa contar com recursos para promover mediações e resolução de conflitos.

D) formação de uma “comunidade aprendente” deve ter como ponto de partida o trabalho colaborativo.

Questões Pedagogia Relação de Educação e Sociedade

A Proposta Curricular do Estado de São Paulo para os níveis de Ensino Fundamental II...

Responda: A Proposta Curricular do Estado de São Paulo para os níveis de Ensino Fundamental II e Médio tem como princípios centrais a escola que aprende, o currículo como espaço de cultura, as competência...

1Q319404 | Pedagogia, Relação de Educação e Sociedade, Professor, SEE SP, FCC

A Proposta Curricular do Estado de São Paulo para os níveis de Ensino Fundamental II e Médio tem como princípios centrais a escola que aprende, o currículo como espaço de cultura, as competências como eixo de aprendizagem, a prioridade da competência de leitura e de escrita, a articulação das competências para aprender e a contextualização no mundo do trabalho. Em relação ao princípio “a escola que aprende”, é correto afirmar que a

✂️ a) capacidade de aprender terá que ser trabalhada especialmente com os alunos por meio da reflexão.
✂️ b) vantagem de ser uma escola que aprende é a legitimação do conhecimento dos profissionais do ensino.
✂️ c) tecnologia nem sempre facilita a viabilização das práticas ideais, de ações visando o trabalho coletivo.
✂️ d) formação de uma “comunidade aprendente” deve ter como ponto de partida o trabalho colaborativo.
✂️ e) escola que aprende precisa contar com recursos para promover mediações e resolução de conflitos.