Conforme Solé e Coll (1996, p. 22) [...] Os conteúdos aparecem no referencial da concepção construtivista como um elemento crucial para entender, articular, analisar e inovar a prática docente. De acordo com esse referencial, os conteúdos de aprendizagem podem ser divididos em A) conceituais, procedimentais e atitudinais. B) formativos e informativos. C) inatos e construídos. D) básicos, medianos e avançados. E) escolares e profissionalizantes.

A) conceituais, procedimentais e atitudinais.

Conforme Solé e Coll (1996, p. 22) [...] Os conteúdos aparecem no referencial da con...

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